職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的幾點(diǎn)思考

[摘要]針對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作，筆者針對這些現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)思考：(1)明確高校職業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)。(2)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)。(3)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)， 重視理論研究。(4)規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè) 職業(yè)指導(dǎo)思考

職業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵

“職業(yè)指導(dǎo)就是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程”[1]。職業(yè)指導(dǎo)具有教育求職者的職能、促進(jìn)就業(yè)的職能和協(xié)助用人單位合理用人的職能。實(shí)踐證明，職業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。

大學(xué)生是社會中最具有活力、最富于創(chuàng)造性的群體，是國家寶貴的人才資源，是未來一二十年乃至更長時間全面建設(shè)小康社會的生力軍。大學(xué)生就業(yè)工作已成為黨和國家高度重視、社會各界空前關(guān)注的社會問題。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”[2]。溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上的《政府工作報(bào)告》中要求“加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”[3]。

近幾年，隨著我國高校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，社會提供的崗位與畢業(yè)生的人數(shù)性過程的供需矛盾越來越明顯。（見表1）

《中華人民共和國高等教育法》明確提出高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。做好大學(xué)生就業(yè)工作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的核心問題。積極開展和推動學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)是解決此問題的關(guān)鍵，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，以確保大學(xué)生順利充分就業(yè)。

當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與不足

2002年教育部要求，高校必須建立并健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。要在辦公條件、人員配備等方面給予充分保證。要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)任的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平。專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例要保證不低于1:500。近年來，高校職業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展基本狀況如下。

1.專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)已全部到位。各就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)都建立了為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息服務(wù)就業(yè)網(wǎng)站，以及相應(yīng)的畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)工作的信息化。

2.職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)尚不健全。但職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)不健全，職業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)參差不齊，出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，無法為學(xué)生提供科學(xué)、有效的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

3.高校職業(yè)指導(dǎo)體系尚不完善。職業(yè)指導(dǎo)往往只停留在為學(xué)生提供有限的需求信息、講解簡單求職技巧等方面。

4.學(xué)校重視程度不夠。一部分高校存在職業(yè)指導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足現(xiàn)象，難以在資金上保障建立系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)工作體系，難以建立功能完善、渠道暢通的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考

1.明確高校職業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)。高等教育是以社會需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)。因此，高校職業(yè)指導(dǎo)工作的最重要的目的之一就是促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。主要表現(xiàn)在三個方面：一是幫助學(xué)生就業(yè)，通過職業(yè)指導(dǎo)，使他們畢業(yè)離開學(xué)校時能順利上崗。二是幫助學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定。三是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展。

2.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)該擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，這是職業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)化的必然要求合組織保障。

3.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)， 重視理論研究。實(shí)踐需要科學(xué)理論的指導(dǎo)， 職業(yè)指導(dǎo)工作也一樣。但從我國職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐來看， 這一部分的理論研究尚處在初始階段， 在高校內(nèi)部也沒有一支有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的專門研究力量。

4.規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)就是對擇業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)實(shí)踐咨詢與指導(dǎo)活動，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)培訓(xùn)、信息采集與處理、素質(zhì)測評、幫助實(shí)施六個技能模塊。具體措施包括:(1)開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場求職向?qū)?、擇業(yè)方法與求職技巧。(2)發(fā)放《大學(xué)生就業(yè)指南》。(3)邀請專家、校友等舉辦大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的專題系列講座。(4)召開各種類型的學(xué)生座談會，及時了解畢業(yè)生就業(yè)意向、價(jià)值傾向等信息，并加以分析和正確引導(dǎo)。(5)廣泛邀請用人單位，舉辦校級大型供需洽談會和各類專場招聘會。(6)收集、發(fā)布用人單位需求信息。(7)開展職業(yè)素質(zhì)測評。運(yùn)用科學(xué)的測評軟件和工具，為畢業(yè)生提供職業(yè)能力、職業(yè)性格的素質(zhì)測評服務(wù)，并對測評結(jié)果加以科學(xué)的解析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，科學(xué)定位，避免盲目求職。(8)開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。幫助學(xué)生正確分折自己的職業(yè)取向，指導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)合理的未來職業(yè)取向，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和認(rèn)識自己的職業(yè)素質(zhì)（包括身體和生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等），設(shè)定正確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

注釋：

[1]勞動和社會保障培訓(xùn)就業(yè)司和中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念[M].中國勞動社會保障出版社出版，2005. 第一版，68.

[2]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報(bào)告.新華網(wǎng)http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568_7.htm.

[3]溫家寶.第十一屆全國人民代表大會第一次會議《政府工作報(bào)告》.新華網(wǎng)http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-03/19/content_ 7819983_6.htm.

參考文獻(xiàn)

[1]勞動和社會保障培訓(xùn)就業(yè)司和中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念[M].中國勞動社會保障出版社出版，2005. 第一版.

[2]田光哲.中國職業(yè)指導(dǎo):新形勢、新要求、新發(fā)展[J].職業(yè)，2006 No 9.

[3]李峰.新形勢下的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與管理[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2003，(8):35-36.

作者單位：陜西理工學(xué)院招生就業(yè)處 陜西漢中