唱響“新生活教育”之歌

創(chuàng)辦于1992年的海門市東洲小學(xué)從辦學(xué)之日起，就以“追求卓越”為學(xué)校精神，以“讓我們的教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都獲得全面而具個(gè)性的發(fā)展”為教育理念，致力于建設(shè)有文化有智慧有信念的“新生活學(xué)校”。“新生活學(xué)校”有一幅美好藍(lán)圖：每一個(gè)師生熱愛閱讀；每一個(gè)師生熱愛運(yùn)動(dòng)；每一個(gè)師生熱愛藝術(shù)；每一個(gè)師生熱愛實(shí)踐；每一個(gè)師生熱愛生命。追尋著這樣的教育理想，我們?cè)谛律罱逃拇蟮郎弦宦非靶小?/p>

閱讀——師生的生活方式。優(yōu)雅的音樂流淌在校園的每個(gè)角落，操場上師生們手捧著書沉浸在靜謐的書海里；影視中心，金波、高洪波、白冰等一位位兒童文學(xué)家和師生一起談文學(xué)、談人生、談學(xué)習(xí)，其樂融融；頒獎(jiǎng)會(huì)上“閱讀之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的代表接過校長頒發(fā)的獎(jiǎng)狀……閱讀文化節(jié)，師生徜徉在書籍構(gòu)建的伊甸園中。學(xué)校從建設(shè)多元的閱讀文化生態(tài)圈入手，通過對(duì)學(xué)校閱讀文化氛圍的營造，無限拓寬師生的閱讀時(shí)空。構(gòu)建了精讀、泛讀、賞讀、品讀、誦讀的閱讀課程體系。以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，探索了多種基本課型，如讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課、大聲朗讀課等。《我要做好孩子》、《青銅葵花》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》等40多本經(jīng)典書籍的《閱讀手冊(cè)》則把閱讀與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合，為提升學(xué)生的文化修養(yǎng)搭建了嶄新的平臺(tái)，在各類省市教學(xué)活動(dòng)中頻展風(fēng)采。閱讀已經(jīng)成了“東小”師生的生活方式。

運(yùn)動(dòng)——師生的生活習(xí)慣。每天上下午20分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間一到，廣播里如約跳躍出激蕩的音符，那是“東小”師生最歡樂的時(shí)光。2000多名師生全部來到操場各自活動(dòng)的場地，開始各種小型多樣的活動(dòng)：花樣跳繩、雙人踢毽、抖空竹等傳統(tǒng)游戲，溜冰、傳球、投球等現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及乒乓、籃球活動(dòng)……師生恣意地玩耍，一張張充滿朝氣的笑臉成了“東小”一道最亮麗的風(fēng)景。學(xué)校開發(fā)的以球類運(yùn)動(dòng)為主題的校本體育課程“連中三元”、“看誰投得準(zhǔn)”、“運(yùn)球繞桿”等60個(gè)球類游戲更讓每一個(gè)孩子真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。各類球類俱樂部的良好運(yùn)作，讓“東小”的每個(gè)孩子都由衷地喜愛。運(yùn)動(dòng)成了師生的生活習(xí)慣。

藝術(shù)——師生的生活追求。“東小”的師生希望擁有音樂的耳朵，美術(shù)的眼睛，藝術(shù)的靈性。每天欣賞一首歌，每周欣賞一幅畫、一部電影，成為“東小”師生的藝術(shù)文化必修課。《飛向月亮》等大主題引領(lǐng)藝術(shù)課程，把音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)形式進(jìn)行大綜合，師生靈動(dòng)的思維創(chuàng)作出一本本月亮主題繪本；美妙的歌喉演繹出中華民族月亮情結(jié)的不朽贊歌：靈巧的雙手制作出對(duì)無限向往的月球的手工工藝作品……以“民俗文化藝術(shù)節(jié)”為主題的“校園藝術(shù)文化節(jié)”，師生和民間藝人走到一起，追尋中國傳統(tǒng)藝術(shù)的足跡，班級(jí)藝術(shù)攤位各類藝術(shù)作品精彩紛呈，“露一手”才藝展示臺(tái)上個(gè)個(gè)風(fēng)姿橫溢……師生一起享受藝術(shù)，追求藝術(shù)，打造了精致的“東小模式”的藝術(shù)教育，將說、唱、做、演等融為一體，培養(yǎng)了一批批藝術(shù)的兒童。為了能讓學(xué)生從幕后走到前臺(tái)，學(xué)校搭建了展示的平臺(tái)，“揚(yáng)琴架子鼓專場”、“箏情相約古箏專場”等一場場精彩演出，從校園走向社區(qū)，走向藝術(shù)的大舞臺(tái)。

實(shí)踐——師生的生活特質(zhì)。到學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)基地一快活林山莊摘花生，到全國最大的三星繡品城了解繡品的生產(chǎn)和銷售過程……師生的足跡遍及家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，到處留下了孩子快樂的身影。學(xué)校圍繞一定的文化主題，通過構(gòu)建本土地域文化課程，整合優(yōu)化文本、信息、自然、家庭、社區(qū)等資源，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造力，設(shè)置了像“我的家鄉(xiāng)”、“天天奧運(yùn)”、“繡城之旅”這樣的一個(gè)又一個(gè)大主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過整合課程內(nèi)容，合理開發(fā)利用課程資源，展開豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐成為師生的生活特質(zhì)。三度代表中國參加在日本、泰國、德國等國際大賽的機(jī)器人俱樂部更是蜚聲海內(nèi)外，個(gè)人冠軍、團(tuán)體亞軍的好成績，最好地詮釋了新生活學(xué)校對(duì)“實(shí)踐”這一樂章的演繹。

新生活教育正為所有的孩子催開心靈中那勃勃萌發(fā)的生命的花朵，每一個(gè)“東小”人在新生活教育的幸福和完滿中獲得新生命。近年來，學(xué)校先后榮獲“江蘇省文明學(xué)校”“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)校”“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”“江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校”“南通市模范學(xué)校”“南通市最安全學(xué)校”等殊榮。