精選語言 寫活人物

“言為心聲”，人物語言的個性化，會使讀者察其言即知其人。聞其聲便明其性。如何對人物的語言進行個性化的描寫呢?一是對話精彩。精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，然而寫好對話的關鍵是巧借豐富多彩的“說”，寫出說話人的神情舉止，對此作細膩描繪，會讓人物形象更加活靈活現。二是修辭增色。進行人物語言描寫時。不妨有意用修辭潤色，使人物語言顯得俏皮、含蓄、機智，從而獲得一份詼諧之趣。三是妙用口語。語言描寫要有濃厚的生活氣息，突出其生活化、口語化的特點，在對話中巧用原生態的口語，不僅能凸顯人物個性，而且會使文章越發鮮活動人。

讀一讀

A.20世紀50年代，掏糞是純體力活。背在肩上那半人多高的糞桶有10多公斤重，裝滿了糞便就是50多公斤。時傳祥每天掏完了再背。一天的總重量得有五噸。解放后，他掏了十七八年糞，基本上沒休過節假日，右肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭!他覺得這沒什么：“不干好，人家不方便。”

B.1958年，運糞車改用汽車了。時傳祥說：“咱要人不等車、車不等人、加快周轉、分秒必爭。”在他的帶動下，原來每人每天平均背糞50桶，一下子增加到93桶。刮風下雨也一樣。

C.1972年10月26日，一直半昏迷的時傳祥競變得很激動。他讓老伴把院門、屋門都插上，又讓做幾樣“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬十三年前這一天握過他的手的劉主席一杯：“就沖他能看得起俺這個掏大糞的，俺就到死也不信他是個壞人!’”

賞一賞

這是一篇人物通訊，作者精選時傳祥的經典話語，使得人物的個性躍然紙上，展示出人物崇高的精神風貌。時傳祥的這三段話，雖平實質樸，卻擲地有聲。這些語言不僅涵蓋了時傳祥光輝的一生，還濃縮了一個時代的風貌，每一句都折射出人物最耀眼的亮點。A句凸顯了人物舍己為人、尤私奉獻的個性：B句生動地展示出人物愛崗敬業、惜時如金、拼命工作的實干精神；C句傳神地表現了人物心地善良、正直樸實的崇高靈魂。每一句質樸的話語，都展示一種個性，都體現一種精神。由此可見，我們要想寫活人物，不妨精選人物個性化的語言，使筆下的人物活靈活現。

讀一讀

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，競不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙風聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了。又是喜歡。又是傷心，竟忘了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我：丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房。讓他們去歇歇。”

賞一賞

在這段富有生活情趣的場景中，王熙風表現得栩栩如生。其伶牙俐齒讓人嘆為觀止。前面的話贊美黛玉，是為了討好賈母，后面的噓寒問暖，關心備至，又是在討好賈母，同時也顯露當家主婦的身份，讀者透過這些言語，可以窺出其獨特的個性：她在賈家是一個可以“呼風喚雨”的角色，同時也是一個富有心計、八面玲瓏之人。

佳作示例

1.伴著一陣輕快的音樂聲，語文老師大步流星地登上講臺，頭一句話，便“之乎者也”地質問道：“同學們。成績無恙耶?心情無恙耶?身體無恙耶?”大家都笑問：“何必先問成績而后身體?豈先賤而后尊貴乎?”老師笑日：“茍無好成績，何以有好心情?茍無好心情，何以有好身體……”全班哄堂大笑。很顯然，今天又是一堂誦讀課。

2.化學老師天生一副搞笑的樣子，再加上她一口“五音不奎”的普通話，更是制造出了一些經典搞笑言行，在同學們中廣為流傳。“某某，上荷板。”化學老師冷不丁一聲。弄得我們云里霧里。“荷板還是案板?”有人發問。“據我多年的經驗，應該是上黑板。”有人回答。此人為高級黑客，不然解碼功底怎會如此深厚?于是，每到化學課前，同學們總會模仿化學老師點學生演練，嘴邊掛著那句經典：“某某，上荷板!”化學老師性子急，經常做出一些讓人笑破肚皮的事。如：將酒精燈帽蓋在細口瓶上，還嘟噥酒精燈怎么不熄火：將“炒菜的鍋”說成“炒鍋的菜”等等。我們便引用她的話：“不要急動(不要激動)!”嚇!都運用自如了。

責任編輯 梅香