如何寫景

綿綿的春雨，亭亭的夏荷，南飛的秋雁，飄零的冬雪……大自然向人們展示了一幅幅色彩斑斕、絢麗多姿的畫面。如何把大自然的美景描繪得神韻透徹，讓你的文章充滿詩情畫意呢？下面向同學們介紹寫景要注意的幾個方面。

一、寫景要有選擇。有些同學寫景時，總是想把眼里所見到的一古腦地都寫出來，而不去考慮這些景物與文章所要表達的中心有多大關系。景物描寫是為中心服務的，不能單純為寫景而寫景。因此景物的選取通常要有典型性，要與文中的人與事密切相關。比如都德的短篇小說《最后一課》中，小弗朗士在上學路上的所見之景一定很多，但作者只選了兩處：鋸木場后的普魯士士兵正在操練；街上的布告欄前圍滿了人。這樣寫景，巧妙地交待了故事發生的時代背景，為“最后一課”埋下了伏筆。

二、寫景要抓住特征。世間萬物，各具情態，各具風騷。要寫好景物，須得仔細觀察，抓住特征，注意色、形、態的區別，方能纖毫畢現，栩栩如生。例如《從百草園到三味書屋》中關于百草園景致的描寫可謂是形神兼備，聲情并茂。寫黃蜂抓住“肥胖”，寫石井欄抓住“光滑”，寫云雀抓住“輕捷”。這樣寫，不僅把景物的特征淋漓盡致地描繪出來，而且很好地體現了兒童的心理。

再如《濟南的冬天》中寫小雪時山上的矮松：“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。”作者緊扣雪后矮松的特征來寫，形象鮮明，白山尖與藍天相映襯，色彩艷麗動人。尤其寫山坡上的白雪與草色相混，顯示著群山“穿上一件帶水紋的花衣”的特征，更令人贊嘆不已。

三、寫景要注意層次。其一，要注意總體和局部的關系。老舍在《濟南的冬天》中很好地處理了從總體到局部的問題。首先鳥瞰泉城的全貌，然后飽覽一城山色、雪后初晴，再把讀者領到垂柳邊，領略濟南清麗秀美的景色。其二，由高到低，由低到高。朱自清先生描繪春花圖，從樹上的桃花、杏花、梨花寫到地上的野花，由高到低；《從百草園到三味書屋》第一個“不必說”從低到高，第二個“不必說”由高而低，層次井然，脈絡清晰，毫無雜亂之感。其三，由遠及近，由近及遠。《濟南的冬天》第四段寫景，則是由遠及近，先寫城外，再寫城外的山坡，再寫小山坡的村莊，再寫小村莊房頂上的積雪，層層推進，一目了然。

人們觀賞景物都有一定的規律，或定點環顧，或邊走邊看。我們描寫景物時也應遵循這個規律。只有選擇恰當的寫景順序，文章才能條理清楚，層次井然。

四、寫景要情景交融。文章本是無情物，要讓讀者感動，作者必須注入真情實意。朱自清對春花的描繪，作者賞花的欣喜之情，傾注于字里行間，由于感情的傾注，這些花仿佛變成了富于情感的活靈靈的小生物，畫面因此也抹上一層濃郁的抒情色彩。所以，傾注情感，由心而發，才能創造出情景交融的境界。

情與景在文章里通常是密不可分的。因此，在寫景時，要做到所描繪的畫面能與要抒發的情感交融在一起。如魯迅先生的《故鄉》，反映舊中國農村衰敗蕭條、日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣”；而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”。景物描寫之中滲透著作者悲喜分明的感情。以景傳情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

五、寫景要善于想象。景物的描寫，有實有虛，實景的描繪是必要的，但不止是摹貌，還要傳神，就需要加以想象，用虛寫的手法。譬如朱自清的《春》，“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛滿是柳兒，杏兒，梨兒”，不僅寫出春天百花盛開的景象，而且帶給了讀者無限想象的余地。再如《濟南的冬天》，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”、“那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒”，這種想象的筆法，使景物更傳神，更具人情味，入木三分。

課文中就有許多優秀的寫景片斷，同學們可在平時學習中注意揣摩學習作家們描寫景物的方法。