細節決定成敗

老子說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。所以，無論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。

“細節決定成敗”這一真理。不論是對于管理工作，還是教學工作都是行之有效的工作方針。為人師表，應在方方面面為學生做表率，事無巨細，很細微的小事可能對學生產生巨大的影響，甚至影響他們的一生。作為教師，我們教育的第一課是誠實做人。應當在工作和生活中處處為學生做榜樣，當學生犯錯誤時，更要求他們坦然面對自己所犯的錯誤。因此，當我們在工作中出現失誤且對學生造成影響時，一定當面對學生認錯，我覺得這并不是丟面子，反而會讓學生更尊重你。在這一點上，我班學生在面對自己所犯錯誤時從不抵賴，我想他們既然能面對自己的錯誤，就一定有勇氣去改正。在日常行為規范方面，我會告訴他們：如果老師做不到的，他們也可以不遵守。要求學生不遲到，我一定做到；要求學生在升旗時莊嚴肅立，不論在什么情況下，我都一定做到；當與學生談話時，我會用心認真聆聽；這樣我教會了學生該怎么樣聽課，怎么樣尊重他人；當學生生病時，一句關心的詢問，一個及時的電話，都會讓學生感激不盡，因為細微之處見真情。我對這些細節教育特別關注，因為它的教育效果遠遠好于其他方式。

在班級管理上，“細節決定成敗”也體現得淋漓盡致。我經常給學生舉這樣一個例子：整塊黑板都是黑的。但有一點是白的，這就給人感覺黑板不干凈。在集體活動中，如果所有的同學表現都很出色，只有個別人不好。那么整個班級都會因此而失色。因此，我會特別注重對班級中這樣的“細節”做重點教育。比如，對平時愛講廢話的，不喜歡穿校服的，集體活動不夠積極的，學習上比較困難的等等，多做他們的工作，課外多輔導。因為這些“細節”如果是成功的，那么我們的班級就是成功的，如果這些“細節”失敗，那么我們班級就是失敗的。

在教育學生如何做人時，我也會用“細節決定成敗”來指導他們，一個人的一舉手一投足都可能給人留下深刻的印象，隨手扔出的紙屑，會讓人覺得你沒有環境意識；公共場所的大聲喧嘩，會讓人覺得你沒有公德心；不整潔的衣著，會讓人感到你太過懶散；不經意的一句臟話，讓人感覺你缺乏修養。相反。見面時一句輕聲的問候，一個善意的微笑，會讓人感覺你是一個充滿愛心、有修養的人……生活中的點點滴滴都需要我們關注。孔子云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”讓我們以此為處世原則，并用來教育我們的學生，因為教育中的細節一樣決定教育的成敗。

在工作中我認為必須常規工作做到位，以身作則帶領教師腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。學校要想做好，做強，必須做到位才行。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。因此，接了手的事必須按時、按標準完成。把小事做細了，工作效率自然就提高了。認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完善，而不久你周圍的每個人也會從你這里感染這種熱情。

老師對待教與學的態度，直接影響教學交往的效率，尤其是教師的態度至關重要，一個充滿希望的眼神，一個贊許的點頭，一個鼓勵的微笑，都不僅僅傳達了一種關愛，還表達了一種尊重，信任和鼓勵，這種潤物細無聲的評價方式更具有親和力，更能產生心與心的互動。其作用有時遠遠大于隨意的口頭表揚。

好的教師往往是非常注重學生的細節變化。學生一個看似不起眼的動作可能反映了他內心的想法以及將要產生的變化，教師應該要因勢利導，善于把握時機，進行最佳的教育，達到最佳的教育效果。許多教師一定都能成為好老師，然而，任何一位好師都不是一日可以成就的，他也一定是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷等等開始的。在思想教育中，學生不尋常的一聲嘆息，你聽到了嗎?學生表達他內心變化的一句話。你用心體會了嗎?凡此種種。不都是非常之細微的嗎?認真對待他們且長此以往，你是會走進學生心靈的，會成為一名優秀教育工作者的。