金中校園是金中人的驕傲

1999年lO月19日，王珉副省長來我校視察并為新校選址，2000年3月17日，新校建設工程籌備工作會議召開，拉開了新校區建設的帷幕。

經過層層篩選，三份規劃設計方案放到了我的案頭：蘇州建筑設計研究院呈現的以古典園林風格為主，東南大學建筑設計院的則是古典與現代的融合，而上海同濟大學規劃建筑設計研究院的是以現代風格為主。專家們從建筑學的角度進行了充分論證，三家的方案難分高下難以取舍。

哪一種方案更適合我校的學生?校園是家園的一部分，應該讓學生有置身家園的親切感；金湖縣城三湖環抱一水中流，校園建設需要體現水鄉金湖的這份清新靈動。我比較欣賞的是同濟大學的“湖網”設計——校園正門處的蓮花池、科技樓前的噴泉、校園西南角的“小未名湖”三處水面看似各自獨立，實則一脈相連水水相通。校園是學校精神的載體，應該充分體現并有助于實現學校的辦學目標，我校的辦學目標是“培養有中國靈魂世界眼光的現代人”，因此，校園應具有現代特色、開放氣息，校園建筑需要包容大氣。我組織教職工和離退休老同志評議，邀請社會賢達參觀懇談，聽取學校中層干部意見，在上海同濟大學規劃建筑設計研究院設計的基礎上，明確提出新建的校園應該具有現代氣息、水鄉特色、園林風格。

新校區建成后，已經送出了三屆畢業生。母校給他們留下了深刻的印象，我在他們回憶母校的文章里讀到這樣的文字：“西圍墻邊有修竹數畝，竹影婆娑，是我們讀書、小憩的‘園西佳處’；小未名湖清澈見底、游魚嬉戲，師生觀魚，是風景中的風景……整個校園可供眼睛旅行，心靈馳騁。”

學生們能有如此美好的記憶，說明我對校園建設的用心是值得的。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中寫道：“用環境，用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中一個微妙的領域。”因此，我們在新校區建設過程中，表達的正是這種思想。一方面，從硬件設施上打造“充滿現代氣息、水鄉園林特色，集生態化、數字化、人文化于一體”的現代化校園；另一方面，集聚全校師生的智慧和愛心，著意營造一種飽含文化意蘊和生命氣息的視覺風景，讓學校的每一面墻壁、每一處風景都成為學生感受愛與美、汲取精神和力量的寶貴資源，使校園成為廣大師生勃發人生追求、體驗成功快樂的一方樂土。

我希望從金湖中學校園走出去的學生，能夠以強健的體魄、開闊的視野、開放的胸襟放眼世界、放眼未來。