莫讓“排場”鉆了“禮儀”的空子

去年圣誕節期間，筆者帶領十幾名學生赴香港訪問交流、體驗香港圣誕節活動。行程中有安排一個我校學生與香港學生的聯歡活動。根據自己多年來的工作“經驗”，我認為自己作為受邀學校的帶隊老師，極有可能被主辦方邀請坐上前排，并被要求說上幾句話。為此，我特意在出發前作了精心準備，我把學生此次出行交流的目的意義，以及我校辦學的基本概況等等，草擬了一份講話稿，并且把它背了個滾瓜爛熟。惟恐自己準備不周損壞了學校的形象，丟失了個人的臉面。出乎意料的是，聯歡會既沒有安排我想象中的領導席，也沒確有大家司空見慣的領導講話等繁文縟節，與會者只有先來后到之分。整個活動完全在主持人的操控下進行，一個個節目井然有序、精彩異常，晚會現場座無虛席、掌聲雷動。受晚會氣氛感染，我絲毫沒有了聯歡活動之前的緊張心情，不再為“禮儀”問題所困擾。我與學生-起，愜意地欣賞著一個個精彩的節目，盡情地享受著慶祝圣誕的文藝晚會大餐。

然而，放眼時下一些學校，不論是接待貴賓還是迎接上級領導來校視察，學校無不興師動眾，惟恐有失禮儀，怠慢了客人，影響了學校形象。明知學校經費捉襟見時，也要打腫臉充胖子，傾學校所有，“今朝有酒今朝醉”，不惜投入大量的人力、物力和財力，傾力打造一個所謂的“排場”。例如，某校在一次活動中，上級領導要出席講話，學校上下，個個神情緊張，如臨大敵當前。為了充分表示對領導的尊重，展示學校的辦學成果以及師生的精神風貌，學校鮮花招展、彩旗飄飄，校園被裝點得充滿了節日的喜慶色彩。萬事俱備，只欠領導駕臨，可是領導卻又姍姍來遲，害苦了那些早早列隊等候在操場上的可憐的學生。天上驕陽似火、酷熱難耐，學生一個個被曝曬得眼冒金星、揮汗如雨。個別學生因為內急想上廁所，學校擔心他們影響了操場上的整體陣容，強調要學習邱少云在熊熊烈火中“紋絲不動”的嚴守紀律的崇高精神，要求學生硬忍著、憋著不許走動，強制他們在操場上筆商地站立著，“耐心”地等待著上級領導的“親切關懷”。一次稀松平常的學校活動卻搞得如此興師動眾，“排場”之大發人深思，其做法讓人唏噓不已。美其名曰是為了發揚“禮儀”傳統，尊重上級領導、維護學校形象，其實質是惟恐“禮儀”不周給領導留下不好的印象，故而置學生的身心健康不顧，以犧牲學生的學習和休息時間為代價，讓學生在操場集體“罰站”、用龐大的學生陣容來制造聲勢浩大的“排場”，以表示對領導的尊重。

試問，學校乃教書育人之豐陣地，學生的是非觀念淡薄，學生的人生觀、價值觀和世界觀正有待形成。學校豈能讓“排場”鉆了“禮儀”的空子，使學生誤將“排場”當成“禮儀”，把“排場”看成是對領導或是對來賓的尊重。因此，我們要高聲呼吁：莫讓“排場”鉆了“禮儀”的空子，我們應讓學校少一點阿諛奉承，多一點從容淡定；我們應讓學校少一點“排場”，多一點安寧清靜；我們應讓學?；顒由僖稽c緊張氣氛，多一點輕松愉悅，讓學生在一個文明、健康、向上的育人環境中茁壯成長。