探究性英語學習對教師教育行為改善的研究

[摘要]探究性學習是以學生為中心，將課堂學習的知識與社會實踐相結合，培養學生的觀察力，提出問題，收集資料并解決問題的能力；學生變被動學習為主動學習，通過團隊合作，用英語表達交流，最后達成一致的學習方式。本文主要從探究性學習特征的角度，對教師教學行為改善進行了研究，提出了小學階段實踐探究性英語教學的一些做法。

[關鍵詞]探究性學習；探究性英語教學；教育行為改善

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