師愛如山

看到一個個兒童在廢墟中卷曲著身子，稚嫩的臉上滿是塵土，看到那一個個書包已經(jīng)失去主人，我這幾天內(nèi)心如焚，眼淚也燒干了，默默地祈禱，祈禱他們的純潔靈魂升入天堂安息。

為我們的孩子們悲痛不已的時候，我也為在地震中表現(xiàn)出的那些偉大的靈魂而感動。我的淚水時而是痛苦的，時而又是感動的，痛苦的時候是悲憫人間遭遇如此巨大的災難，感動的時候是欣慰人間仍然存在高尚的靈魂。

在汶川映秀鎮(zhèn)，老鄉(xiāng)們在鎮(zhèn)小學的廢墟上發(fā)瘋地扒刨著、尋找著。他們扳開倒塌的教學樓的一角下，一個男子向雄鷹一樣展開雙臂，他跪撲在地上，一邊護著一個孩子，他的并不偉岸的身體為孩子們撐起了生命的空間，他帶著雄鷹展翅的英姿永遠地離開了，他的身體被這樣的壯舉永遠地定格了。這就是29歲的張米亞教師。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”與張老師一樣，北川縣中心幼兒園一位年輕的女教師，也是用她的雙臂護著一個幼小的孩子，而她的生命卻被倒塌的樓房奪去了。

在地震發(fā)生的時候，崇州懷遠中學的吳忠紅老師正在四樓給初一(五)班上英語課。他領(lǐng)著同學們往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一(五)班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學……”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑去，其他同學安全地跑到樓下，而吳老師再也沒能出來。

面對著女兒的幼嫩的遺體，聶曉燕老師抑制不住而放聲大哭。地震了，她一手一個孩子，唯獨沒有管自己同在一室的孩子。

紅巖鎮(zhèn)中心小學的周汝蘭老師屢次沖進教室，把52名4－6歲的兒童帶到了安全的地帶。

新婚剛10天的通江縣永安壩村小學教師茍曉超為救護學生，獻出了寶貴年輕的24歲的生命。地震了，他迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，十余名孩子緊隨而下。他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學生向樓下沖……殘磚中，他犧牲了。

什邡市龍居鎮(zhèn)龍居小學的向倩老師的身體被砸成三段，但雙手環(huán)抱著將三名學生摟在胸下……

漢旺鎮(zhèn)的譚千秋老師張開雙臂，趴在課桌上，護著4個學生，孩子們得救了，他卻……

當救援者掀開綿陽市平武縣南壩小學倒塌的教學樓的一根橫梁時，眼前出現(xiàn)令人震撼的情景：一位死去多時的女教師，一手拉著一個孩子，胸前還護著三個孩子，這就是杜正香老師。九個老師顧不上自己的家人，步行6個小時，把與家人失去聯(lián)系的71個小學生，護送到安全的地方。這些孩子最小的才5歲。九個老師當中，有的失去了自己的孩子，有的失去了幾個家人。他們翻山越嶺，有時背著那些年齡小的、走不動路的孩子，拉著較大一點的，終于到達了安全地。

還有許多我們知道姓名或者不知道姓名的為救孩子們而犧牲的教師，還有救了孩子也救了自己的教師。他們的心中都充滿了師愛。

在面對地震這樣絕對危險的時刻，求生是每個人最本能的反應。當一個人放棄自己生存的希望，寧愿犧牲自己的生命而救他人，這是需要堅強的意志的，沒有非凡的道德勇氣是難以做到的，沒有一貫的道德直覺也是難以做到的。我一直想，這些教師是因為他們內(nèi)心的道德，他們內(nèi)心的偉大的愛，使得他們在危難時刻勇敢地面對危險，把生命的希望留給學生。世界上沒有比這更偉大的愛，也沒有比這更偉大的道德。

我的敬仰不僅獻給在地震中把生命獻給自己學生的老師，也獻給那些在地震中犧牲的老師，同樣，我也獻給那些在地震后仍為教育而辛勞的老師。我認為，在他們的身上，道德的光輝是永遠不會磨滅的。他們堅守著我們這個已經(jīng)很成問題的社會的道德向往，使得我們的社會還有著道德的芬芳，使得這里依然可以成為一個值得生活的地方、值得留戀的世界，是一個依然讓人著迷的地方。師愛如山，這山由教師的愛的靈魂鑄成，已經(jīng)化為永恒，仰之，仰之。

我們在地震中失去生命的教師都很平凡、很草根。也許在我們這個庸俗的時代，在我們鄙俗、世故、勢利的社會里他們很弱勢，也許在那些占據(jù)社會優(yōu)勢的精英眼中他們活著的時候不值一提，但是，我認為他們是最偉大的人，我們的民族應當記住這些弱小的偉人。我們的教育史應當為2008年5月12日的地震中救人和遇難的教師寫上重重的一筆。

師愛如山!師愛如山!

如果一個社會要追求精神的健康，就要時時刻刻牢記不要讓自己的教師跪著教書，不要以不合理的方式強迫他們、羞辱他們，讓讓他們的工作和美德煥發(fā)出尊嚴和高貴，因為，教師是我們社會道德風尚的守望者。