教書人應當快樂

請問老師們：你活得快樂嗎？

世上沒有比快樂更可貴、更為人們所普遍追求的了。快樂的愉悅和幸福感，是人類精神生活和健康標準的重要指標之一。可如今市場經(jīng)濟的大潮攪得人們欲海翻波，物欲橫流。人們面對的誘惑實在太多。于是，多少人跳進商海一爭高低；多少人為工作、學歷、職稱傷透了腦筋；多少人為房子、車子苦苦追求；多少人在觀望著、艷羨著；一些人心中猶如一口充滿沸水的大鍋，不斷地上下翻滾，里邊卻什么也沒煮。

我怎樣才能快樂？快樂的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者是你自己！

快樂在寡欲

明朝人張岱的《快園道古》中有一段記載：書生胡九韶家境貧寒，每天下午焚香跪拜，感謝上天恩賜給他一日的清福。他的妻子譏笑他說：你一日三餐都喝菜粥，哪里還有“清福”？胡九韶回答說：“我的國家沒有兵戈戰(zhàn)禍，家中沒有饑荒凍餒，床上沒有病人，門庭沒有官司訴訟，這不是清福是什么？”

胡九韶對清福的解釋多么具體，又多么實在！按他的清福標準，我們?nèi)缃褚率匙⌒械馁|(zhì)量不知要超過古人多少倍，我們早該焚香頓首，謝天謝地了。然而現(xiàn)在很多人卻總是快樂不起來，何也？欲望太多。在現(xiàn)實生活中，對待欲望，對待理想，我們既要創(chuàng)造條件爭取成功，同時，期望值又不能太高。成也安然，敗也恬然，順其自然。人們沒有必要輕易地去羨慕別人，盲目模仿和追逐別人，因為每個人都有獨立的生存條件和生活方式，每個人都有獨特的精神世界。

像歷代的教書人一樣，教師中很少有富貴尊榮的大款，但他們神閑氣定，樂此不疲；沒有顯赫的地位，平凡得與平民百姓一模一樣，可混在人群中的他們，總有一種“腹有詩書氣自華”的高雅風度；成天與混沌小兒廝混，一會兒喜，一會兒嗔，但身上始終沾不上那市井俗氣；教了三四十年書的老教師，盡管發(fā)皆白、背已駝，可從其眼神里，分明能讀出如得道的長者一樣的豁達與泰然。

快樂在內(nèi)心

快樂是一種感覺，是一種體驗。快樂沒有什么標準，沒有固定的格式，快樂的生成沒有統(tǒng)一的條件，完全出于不同個體內(nèi)心的獨特感受，正像薩特所說——“你認為自己是幸福的，你就是幸福的”。一位新加坡人寫的短文《畫中人》，里邊寫了一家三口：男的又臟又瘦，女的又丑又胖，小男孩黑如泥鰍。每天早晨，男人去打魚，女人擺地攤。黃昏夕陽里，男的用板車推了老婆和孩子，悠悠然回家去。常常是男人累得汗流浹背，卻總是笑瞇了眼，開心地看著坐在車上的妻兒爭吃雪糕。在夕陽的余暉里，這穿著破舊、又丑又窮的一家人，就這么暢快又盡情地笑著。文章結(jié)尾說：“唉，管什么男的講風度、女的講氣質(zhì)，什么經(jīng)濟不景氣，這一家三口，每天快快樂樂地出海，快快樂樂地趕集，然后跟著夕陽回家，丑成那樣，窮成那樣，又有什么關(guān)系呢？”

這則故事打動人心讓人久久不忘的，是文中一家三口對生活的那份自然與放松。美衣豐食不去羨慕，功名利祿不去張望，只在平平常常的日子里，自在地去去來來。誰能說，他們的生活與上層人相比不另具有獨特的快樂？

快樂在追尋

會享受生活的人，才能不被物質(zhì)生活所累，不被負面情緒所傷，才能始終保持心境的恬淡和安寧。有人曾請臺灣著名散文家林清玄寫一幅字，說要簡單易懂些的，能常看常思。林清玄想了想，就題筆寫了四個字：常思一二。那人看了，問是什么意思。林清玄說，人生不如意的事占十之八九，常想這些會讓人思想灰暗，精神頹廢，不思進取；要常想那一二的快樂，才能使人思想開朗、精神充沛，才會感到生之快樂。

人生在世，都希望生活得快快樂樂，而不是“凄凄慘慘戚戚”，沒有快樂，就要想方設法尋找快樂。只要理解了快樂的真諦，就有了尋找快樂的“秘方”。以滿意的心情對待自己，就能快樂。你做某件事，只要盡心盡力了，就不要一定要求達到高標準的十分滿意的收獲才感到快樂。你按計劃流暢地上完了一節(jié)課，你傾心改完了全班學生的作業(yè)，你與學生欣快地一起活動，節(jié)日里你收到學生的賀卡，或者是學生的一聲問候、一個微笑，你都要緊緊攫住這瞬間即逝的快樂，滿意地欣賞，及時地放大，長久地體味。

避苦求樂是人性的自然，多苦少樂是人生的必然，能苦會樂是凡人的坦然，化苦為樂是智者的超然。只要你經(jīng)常去開發(fā)快樂的寶藏，快樂就會長久地伴隨著你的教書生涯。

（作者單位：深圳市公明中學）

責任編輯鄒韻文