積累·規(guī)律·推理

最近學(xué)校進(jìn)行了考試，其中三年級(jí)語文有這樣一道題：

在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱，組成成語：

九（）一毛葉公好（）

如（）得水（）急跳墻

亡（）補(bǔ)牢守株待（）

如（）添翼（）毛蒜皮

這道題有一定難度。因?yàn)槠渲兄挥小巴鲅蜓a(bǔ)牢”學(xué)生學(xué)過，“葉公好龍”和“守株待兔”這兩則寓言筆者給學(xué)生講過，有個(gè)別學(xué)生能做出，其他五條只有閱讀范圍廣的學(xué)生能填出一二，大多數(shù)學(xué)生是一片空白。有沒有實(shí)用而便捷的方法幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和掌握常用成語呢？筆者茫然地翻閱著試卷，突然一位叫丁丁的學(xué)生的試卷吸引了筆者，她的成語答題情況是這樣的：

九（牛）一毛葉公好（龍）如（魚）得水（雞）急跳墻

亡（羊）補(bǔ)牢守株待（兔）如（馬）添翼（狗）毛蒜皮

她做的這道題有兩個(gè)特點(diǎn)：一是不空白，八條成語都填了；二是正確率較高，八個(gè)對(duì)了五個(gè)。她是怎么做到的呢？筆者找到這個(gè)的小姑娘問：“這次考試你做得很出色，尤其是成語題你都填了，沒學(xué)過的五個(gè)成語你是怎么做出來的？能告訴老師嗎？”丁丁愉快地答應(yīng)了。

“‘九牛一毛’這個(gè)成語我以前見過，所以會(huì)，其他四個(gè)是我猜的?！倍《≡囂降赝送P者，筆者微笑著示意。她繼續(xù)說：“‘如（）得水’，我想，魚生活在水中，得到水不就快樂了嗎？所以我填‘如魚得水’。‘如（）添翼’，添翼，說明這個(gè)動(dòng)物肯定沒有翅膀，我在童話書里讀到過飛馬，所以我填‘如馬添翼’。填‘雞急跳墻’是因?yàn)槲一乩霞視r(shí)爺爺給我殺雞，一追，它就飛到墻頭上了。填‘狗毛蒜皮’是因?yàn)槲矣X得蒜皮很輕，狗毛也很輕，所以就填了。誰知道馬該是虎，雞和狗正好填反了?！闭f到這里，丁丁不好意思地笑了。筆者卻感覺眼前一亮，豁然開朗：表面上看，她的成語是填錯(cuò)了幾個(gè)，可這錯(cuò)誤卻啟示筆者得到一個(gè)正確的思維，那就是：在生活中多積累，從積累中找規(guī)律，利用規(guī)律巧推理。用“積累+規(guī)律+推理”的方法來教學(xué)生記成語不失為一有效方法。在興奮中，筆者給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)：每人搜集10~15條和動(dòng)物有關(guān)的成語，并大致了解其意。

兩天后，筆者在班里舉行了一個(gè)“動(dòng)物成語串串燒”活動(dòng)，過程如下：

一、交流積累

四人小組交流各自搜集的成語，并做到互通有無。

二、尋找規(guī)律

教師提醒大家：找一找你們搜集的成語有沒有規(guī)律。比如：看哪些動(dòng)物在成語中出現(xiàn)的次數(shù)比較多；看哪些動(dòng)物喜歡在一塊兒；把有同一種動(dòng)物的成語放在一起，看各表示什么意思……然后分小組研究。最后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確以下規(guī)律：

第一，十二生肖在動(dòng)物成語中占了很大一部分，每個(gè)生肖我們記兩個(gè)，就能記二十四個(gè)成語呢！

第二，有些動(dòng)物喜歡在成語中一塊兒出現(xiàn)。比如龍和虎，有生龍活虎、龍騰虎躍、龍?zhí)痘⒀ā垹幓⒍?、虎踞龍盤、降龍伏虎等。但這不是絕對(duì)的，也有龍飛鳳舞、龍馬精神，我們要靈活掌握。

第三，很多動(dòng)物在成語中顯示了自己的特性。如：鼠目寸光、雞飛蛋打、鸚鵡學(xué)舌、脫韁之馬等。

三、學(xué)習(xí)推理

教師啟發(fā)大家：有些成語我們雖然沒見過，但根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性特點(diǎn)、我們的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候也能“猜”出來。然后分類做練習(xí)。

第一，根據(jù)生活環(huán)境：放（ ）歸山打草驚（ ） 海闊憑（ ）躍，天高任（ ）飛。

有的學(xué)生很快“猜”出了，他們解釋說：虎是山林之王；蛇生活在草叢里，人們到山里旅游總拿一根棍子，走到草茂盛的地方喜歡敲一敲；魚生活在水中，鳥飛翔在天空。所以依次應(yīng)填：虎、蛇、魚、鳥。當(dāng)筆者往黑板上寫時(shí)，學(xué)生們激動(dòng)得臉都紅了。

第二，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)：膽小如（）氣喘如

（）比貓畫（） （）心狗肺。

做這組題時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了一番思考。比如（）心狗肺，很多學(xué)生不知道，于是筆者告訴學(xué)生應(yīng)是“狼心狗肺”，“狼”在漢族文化里是狠毒、兇惡的象征，如：狼子野心、狼狽為奸、狼吞虎咽。

第三，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)：井底之（）

（）（）點(diǎn)水單槍匹（）（）仗人勢(shì)。

這道題學(xué)生填得比較順利。因?yàn)樗麄儗W(xué)過《坐井觀天》這則寓言，自然就想到了“井底之蛙”；而“蜻蜓點(diǎn)水”這種現(xiàn)象他們聽說過或見過；“狗仗人勢(shì)”他們見得太多了；至于“單槍匹馬”， 學(xué)生知道以匹作量詞的動(dòng)物大概只有馬，況且用于戰(zhàn)斗的動(dòng)物以馬居多。筆者順勢(shì)告訴大家這樣的成語還有千軍萬馬、馬到成功、犬馬之勞、人困馬乏。

通過這節(jié)課的教學(xué)，筆者感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，他們的收獲也很大。并且這種學(xué)習(xí)方法還可以拓展到學(xué)習(xí)含有反義詞的成語、數(shù)字類成語、植物類成語、身體器官類成語等。雖然找規(guī)律、學(xué)推理對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度，并且得出的答案也不一定正確，但學(xué)生想到了，我們就要進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，這樣不僅僅是為了得“高分”，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“高能”。

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