新建地方本科院校畢業(yè)論文工作中存在的問題及建議

畢業(yè)論文是高等院校人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)、科學(xué)研究和獨(dú)立工作能力的全面綜合考察，具有本科教學(xué)中其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文的好壞直接反映了高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對新建地方本科院校而言，畢業(yè)論文不僅是學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估的重要指標(biāo)，也是本科教學(xué)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)，然而，筆者通過對部分新建地方本科院校畢業(yè)論文工作情況的調(diào)查來看，結(jié)果卻不太樂觀。由于受師資條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研水平等的限制，這類院校畢業(yè)論文質(zhì)量普遍偏低，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)受到削弱，很難達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。加強(qiáng)新建地方本科院校畢業(yè)論文工作的管理，使本科生的畢業(yè)論文工作真正成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，成為全面檢驗(yàn)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的主要手段，是新建地方本科院校教學(xué)管理部門亟待探討和解決的問題。本文就新建地方本科院校畢業(yè)論文工作環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

新建地方本科院校畢業(yè)論文工作中存在的主要問題及其影響因素

畢業(yè)論文的寫作無論在過去還是現(xiàn)在都涉及到行政管理、教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐。而這些傳統(tǒng)的事情在新建地方本科院校有其新特點(diǎn)，也相應(yīng)地存在一些新的問題。

（一）學(xué)校管理制度陳舊、經(jīng)費(fèi)投入不足是影響學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)重要因素

畢業(yè)論文組織管理工作是畢業(yè)論文的整體水平的外部保障，這一工作做得好壞直接影響到畢業(yè)論文的整體質(zhì)量和畢業(yè)論文寫作這一教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。新建地方本科院校是由高職高專學(xué)校升格而來，很多院校的教務(wù)管理工作還停留在以前高職高專學(xué)校的管理模式上，即以經(jīng)驗(yàn)式管理占據(jù)主導(dǎo)地位的管理模式，未能及時(shí)達(dá)到本科教學(xué)的要求。這就導(dǎo)致缺乏對畢業(yè)論文的整體性研究和制定的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)等問題。像在學(xué)生管理工作中采取分散式管理，這就使學(xué)校很難準(zhǔn)確把握學(xué)生的動(dòng)向及論文的進(jìn)度。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)論文過程中沒有統(tǒng)一的要求，導(dǎo)致指導(dǎo)教師的指導(dǎo)具有很大的隨意性，從而使指導(dǎo)教師工作考核缺乏依據(jù)。在學(xué)生論文寫作過程中監(jiān)控力度不夠，致使部分學(xué)生論文寫作敷衍應(yīng)付。還有論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可操作性不強(qiáng)、存在不公平現(xiàn)象、學(xué)生論文答辯流于形式等。經(jīng)費(fèi)投入不足，已成為影響新建地方本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。隨著高等教育的加速發(fā)展，高校經(jīng)費(fèi)尤為緊張，這一問題已成為各高校的普遍難題。與老牌本科院校相比，這類院校的經(jīng)費(fèi)更是捉襟見肘。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，許多新建本科院校的圖書資料建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不足，信息檢索手段落后等，這也嚴(yán)重地影響了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（二）師資力量不足、質(zhì)量不高是影響學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的又一重要因素

新建地方本科院校由于連年擴(kuò)招，規(guī)模急劇擴(kuò)大，師資力量嚴(yán)重不足。有的指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)幾十個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要兼顧教學(xué)、科研任務(wù)，其精力投入明顯不足，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。造成師資力量不足，質(zhì)量不高的原因，一方面是由于這類院校的品牌弱勢、區(qū)位劣勢、辦學(xué)條件差，存在高層次人才難以引進(jìn)、難以留住的問題，致使指導(dǎo)教師的水平、能力較差。另一方面是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，因而學(xué)術(shù)視野窄，學(xué)術(shù)水平較低。有的教師本身有水平，但是所掌握的知識(shí)與學(xué)生所做的畢業(yè)論文的內(nèi)容相關(guān)度不大，也不能很好地指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作。即使引進(jìn)了高學(xué)歷年輕教師，雖然有水平，但缺乏實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，也不能給學(xué)生以很好的指導(dǎo)，影響了學(xué)生論文的寫作質(zhì)量。

（三）學(xué)生本身存在的問題是影響新建地方本科院校畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)主要因素

新建地方本科院校的出現(xiàn)，擴(kuò)大和提升了高等教育優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化了高校的布局結(jié)構(gòu)，有效地推進(jìn)了高等教育大眾化的進(jìn)程。但與老牌本科院校相比，一方面，這類院校生源質(zhì)量較低。部分學(xué)生雖然很努力，但由于本身的知識(shí)、能力素質(zhì)基礎(chǔ)較差，專業(yè)知識(shí)掌握不了，不能很好地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題，畢業(yè)論文質(zhì)量也就難以提高。另一方面，缺乏寫作訓(xùn)練。撰寫畢業(yè)論文要求學(xué)生具有綜合專業(yè)知識(shí)的能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，獲取這種能力，只有經(jīng)過嚴(yán)格的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，才能形成科學(xué)的思維方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度和較強(qiáng)的寫作能力。可是在實(shí)際中由于受政治、英語等考研課程的沖擊，這類院校語文寫作課程普遍不受重視，有些學(xué)校不開設(shè)寫作課，即便開設(shè)，也多在沒有專業(yè)課程的低年級(jí)，這樣使得學(xué)生寫作訓(xùn)練在課時(shí)上不夠的同時(shí)，還缺少“實(shí)戰(zhàn)演練”。

另外，大部分院校畢業(yè)論文大都安排在第八學(xué)期，而這一學(xué)期又是畢業(yè)生尋找就業(yè)的時(shí)期，這二者的時(shí)間重疊給畢業(yè)論文帶來了一定的影響。擇業(yè)的巨大壓力使學(xué)生不得不把主要精力放在尋找就業(yè)單位和進(jìn)一步深造上，對畢業(yè)論文的精力投入明顯不足，這在新建地方本科院校中表現(xiàn)得尤為突出。由于就讀學(xué)校的品牌弱勢，這類學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想壓力更大，就業(yè)帶來的精神負(fù)擔(dān)使他們無法靜下心來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作。由于每年招聘時(shí)間一般安排在每年年末和下年初，這一時(shí)間剛好和學(xué)校的畢業(yè)論文時(shí)間相重合。學(xué)生為參加人才交流會(huì)，幾乎不能非常安穩(wěn)地呆在學(xué)校。部分院校為了讓學(xué)生及時(shí)參加人才交流會(huì)，不得不經(jīng)常停課，很多學(xué)生也經(jīng)常放棄上課而參加一些小型的人才交流會(huì)。而用人單位應(yīng)聘人才時(shí)，也很少考慮畢業(yè)論文做得如何，學(xué)生由此認(rèn)為畢業(yè)論文對擇業(yè)影響不大，對畢業(yè)論文不夠重視。在這種心態(tài)下即使完成畢業(yè)論文也達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

改進(jìn)新建地方本科院校畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)建議

（一）轉(zhuǎn)變管理觀念，完善管理制度，規(guī)范畢業(yè)論文管理工作

遵循教育規(guī)律，建立和完善畢業(yè)論文的規(guī)范化要求，加大管理力度是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作的根本保證。對畢業(yè)論文工作，新建地方本科院校應(yīng)有明確的工作整體要求，有完整的工作規(guī)范和系統(tǒng)的管理制度，有切實(shí)可行的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在管理模式上應(yīng)建立以科學(xué)管理為主、經(jīng)驗(yàn)管理和行政管理相結(jié)合的現(xiàn)代管理模式，做到揚(yáng)長避短。通過調(diào)查了解到新建地方本科院校均制定和實(shí)施了相關(guān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作的規(guī)定，但有關(guān)具體的內(nèi)容及要求相差較大，有些不能適應(yīng)高校本科畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理的需要。因此，這類學(xué)校最重要的應(yīng)是根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的有關(guān)畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度，建立健全本科畢業(yè)論文工作條例和質(zhì)量監(jiān)控保障體系。統(tǒng)一制定有關(guān)本科畢業(yè)論文工作的實(shí)施細(xì)則，該細(xì)則文件應(yīng)體現(xiàn)合理性、指導(dǎo)性和可操作性。

（二）加強(qiáng)過程控制，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量

一方面，畢業(yè)論文的寫作過程要實(shí)行指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)老師對學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行全程管理，包括開題報(bào)告、調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱、論文撰寫、答辯等各項(xiàng)工作。指導(dǎo)教師應(yīng)切實(shí)對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文負(fù)起責(zé)來，除了應(yīng)該向所指導(dǎo)的學(xué)生介紹該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)及存在的問題、指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料、完成寫作提綱、按學(xué)校規(guī)定的格式進(jìn)行寫作以外，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起杜絕學(xué)生抄襲的責(zé)任。另一方面，應(yīng)建立起對指導(dǎo)老師的監(jiān)督機(jī)制。整個(gè)過程中應(yīng)有詳細(xì)記載指導(dǎo)老師的指導(dǎo)工作記錄，并通過定期檢查制度，監(jiān)督指導(dǎo)老師嚴(yán)格履行其職責(zé)。引入學(xué)生評(píng)議機(jī)制，由學(xué)生對其指導(dǎo)老師進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)議結(jié)果由系、校掌握。通過這樣才能督促指導(dǎo)教師在指導(dǎo)論文工作中投入更多的精力，負(fù)起責(zé)任。再者，畢業(yè)論文是程序性很強(qiáng)的教學(xué)工作，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，管理部門應(yīng)進(jìn)行全程監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)實(shí)行校、系兩級(jí)負(fù)責(zé)制，由教務(wù)處負(fù)責(zé)的學(xué)校主管部門應(yīng)分前、中、后三個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查。主要檢查各系前期宣傳發(fā)動(dòng)、制度學(xué)習(xí)、論文選題的審核等準(zhǔn)備工作；中期開題情況、教師和學(xué)生出勤情況、計(jì)劃執(zhí)行情況等；后期答辯、成績評(píng)定等。系部也要制定具體的實(shí)施細(xì)則。

（三）通過多種途徑，加快為學(xué)生寫畢業(yè)論文而服務(wù)的配套設(shè)施建設(shè)

1.盡快建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍

指導(dǎo)教師的水平和投入精力直接影響著學(xué)生畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量。師資問題是新建地方本科院校面臨的突出問題，而新建地方本科院校在師資隊(duì)伍建設(shè)、尤其是高層次人才隊(duì)伍建設(shè)方面沒有任何優(yōu)勢。要擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，應(yīng)真正樹立人才資源為第一資源的思想，明確師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，采取超常規(guī)的舉措，來開創(chuàng)人才隊(duì)伍建設(shè)的良好局面。首先應(yīng)積極引進(jìn)人才，珍惜現(xiàn)有人才，確保教師隊(duì)伍充滿活力。其次做好教師培養(yǎng)、提高工作。制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，為本校中青年教師考取碩士、博士研究生創(chuàng)造條件。可以安排部分教師分期分批、有選擇地到重點(diǎn)院校進(jìn)行單科進(jìn)修，提高教師的培訓(xùn)質(zhì)量，加快培養(yǎng)速度。再者這類院校可根據(jù)當(dāng)前實(shí)際特點(diǎn)，聘請名牌院校碩博士生導(dǎo)師來校做兼職教授。一方面，可以彌補(bǔ)師資力量的短期不足。另一方面，也給學(xué)校、教師、學(xué)生向名牌院校學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，這樣可以更快地促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2.抓好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

優(yōu)良的畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保障。新建地方本科院校在加大畢業(yè)論文管理的同時(shí)，應(yīng)對畢業(yè)論文工作有一定的經(jīng)費(fèi)支持，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、資料室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。一方面采取措施對基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行改善，為開展畢業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供基本保證。另一方面，加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。在鞏固校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí)，采取互惠互利的方式，加強(qiáng)與地方、企業(yè)的聯(lián)系和合作，建立內(nèi)容豐富、相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地，這不僅為學(xué)生寫畢業(yè)論文提供條件，而且也促進(jìn)了教學(xué)、科研、生產(chǎn)的進(jìn)一步結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)與能力。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)寫作論文的指導(dǎo)和訓(xùn)練

畢業(yè)論文是學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)的最終成果，是運(yùn)用知識(shí)和能力的綜合體現(xiàn)。由于受傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的影響，學(xué)校和教師側(cè)重對學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，要寫好畢業(yè)論文，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在論文意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、寫作技能等方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.加強(qiáng)前期教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文的銜接

一方面，在前期專業(yè)課程教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。這就要求教師改革以往填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式或?qū)W生之間辯論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的主動(dòng)性。另一方面，在前期教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的論文意識(shí)。專業(yè)課應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生撰寫課程論文，如讀書體會(huì)、學(xué)習(xí)心得、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查報(bào)告等。課程實(shí)習(xí)、學(xué)年實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都應(yīng)有總結(jié)報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。這些寫作都可以較早地培養(yǎng)學(xué)生的論文意識(shí)，對于畢業(yè)論文的寫作有著素材儲(chǔ)備、技能準(zhǔn)備等多方面的作用。

2.開展多種形式的學(xué)術(shù)交流會(huì)

在開展論文工作前組織有水平的教師為學(xué)生做論文寫作的專題報(bào)告，像《如何寫好一篇畢業(yè)論文》等，讓學(xué)生了解寫作論文的方法。也可以多舉辦一些學(xué)術(shù)講座，請著名專家介紹學(xué)術(shù)前沿問題，開闊學(xué)生視野，以助于學(xué)生對論文知識(shí)的儲(chǔ)備，提高論文的質(zhì)量。

（五）解決好畢業(yè)論文寫作與擇業(yè)的矛盾

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文與擇業(yè)時(shí)間沖突問題，如果解決不好，勢必影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。而對于新建地方本科院校來說，這兩者之間矛盾尤為突出。要妥善解決好兩者的矛盾，一方面，學(xué)校就業(yè)主管部門應(yīng)掌握國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)政策，做好學(xué)生就業(yè)的思想指導(dǎo)工作，減少學(xué)生就業(yè)的盲目性。就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)積極主動(dòng)為學(xué)生的就業(yè)工作服務(wù)，減少大學(xué)生找工作的活動(dòng)時(shí)間，提高就職效率。另一方面，提前畢業(yè)論文寫作的時(shí)間。畢業(yè)論文寫作可在基礎(chǔ)課學(xué)完，開始學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候開始，給學(xué)生分配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，確定畢業(yè)論文題目。這樣學(xué)生就有時(shí)間參加指導(dǎo)教師的科研活動(dòng)，在做科研的同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，達(dá)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。指導(dǎo)教師也可以推薦學(xué)生去教學(xué)實(shí)習(xí)單位見習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加企業(yè)一些研究課題，熟悉企業(yè)，企業(yè)也可進(jìn)一步了解學(xué)生，這也可為學(xué)生的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

總之，畢業(yè)論文工作在大學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中居于重要地位，畢業(yè)論文的質(zhì)量好壞與學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)以及專業(yè)知識(shí)的掌握是分不開的，也反映了高校教學(xué)質(zhì)量水平。新建地方本科院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際特點(diǎn)，圍繞提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，克服各種不利因素，制定切實(shí)可行的措施來進(jìn)一步提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量。