關(guān)于高校反邪教工作的思考

高校反邪教工作的新形勢(shì)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界目前共有邪教組織1萬個(gè)左右，信徒1億以上，遍及世界多個(gè)國(guó)家。到目前為止，我國(guó)邪教組織相繼出現(xiàn)了呼喊教、被立王、主神教、達(dá)米宣教會(huì)、天父的女兒、靈山真佛宗、觀音法門、門徒會(huì)、中華大陸行政執(zhí)事站、全范圍教會(huì)、靈靈教、新約教會(huì)、三班仆人、東方閃電派和法輪功等，共計(jì)15種，活動(dòng)涉及全國(guó)782個(gè)縣（市），一度影響群眾50余萬[1]。在政府嚴(yán)厲打擊下，邪教發(fā)展呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)，如隱蔽性、廣泛性、與恐怖主義相結(jié)合、與高新科技相結(jié)合等。

從高校來看，邪教傳播有以下新特點(diǎn)：

1.邪教加強(qiáng)了對(duì)廣大青年學(xué)生的滲透

為建立牢固的社會(huì)根基，邪教組織越來越注重成員的多元性。他們將滲透的范圍擴(kuò)展到社會(huì)各階層、各職業(yè)、各年齡段，尤其是青年學(xué)生。“法輪功”非常注重發(fā)展青少年信徒，20歲以下的成員占33%[2]。從青年學(xué)生本身來說，他們心身均不成熟，相當(dāng)多的大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題。他們喜歡標(biāo)新立異，對(duì)超自然、超能力的神秘現(xiàn)象有著濃厚的興趣，但又缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和是非辨識(shí)力，因此，極容易成為被邪教滲透的對(duì)象和被邪教欺騙的人群。

2.邪教加強(qiáng)了對(duì)高校教師的滲透

高校是國(guó)家最高層次的教育機(jī)構(gòu)，而高校教師則是組成這一最高教育機(jī)構(gòu)的“第一要素”。高校教師是文化知識(shí)的傳播者、科學(xué)研究的生力軍、學(xué)生身心發(fā)展的引路人、高校發(fā)展建設(shè)的主體力量，其社會(huì)地位和教育地位決定了高校教師在人類文化的傳承和現(xiàn)代教育的發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用和所承擔(dān)的重要責(zé)任。因此，邪教在高校的傳播，除了積極向廣大青年學(xué)生滲透外，還處心積慮蒙騙高校知識(shí)分子。

3.邪教加強(qiáng)了與高新技術(shù)的結(jié)合，加大了對(duì)高校滲透的力度

科技是一把“雙刃劍”。科技的日新月異推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展，也成為了邪教利用的工具。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們文化水平的提高，科學(xué)知識(shí)的普及，為拉攏群眾，邪教在宣傳內(nèi)容上也日益突破了“氣功說”“強(qiáng)身健體說”“特異功能說”等傳統(tǒng)理論，想方設(shè)法使邪教內(nèi)容與高新知識(shí)結(jié)合，增加了“科學(xué)”“科技”內(nèi)容，貼上了“科學(xué)”標(biāo)簽。除此之外，邪教還通過網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等科技手段進(jìn)行傳教活動(dòng)，加大了對(duì)高校及其他場(chǎng)所滲透的力度。邪教向高校的擴(kuò)張和滲透，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序，影響了高校的教學(xué)質(zhì)量，破壞了校園的安全穩(wěn)定，危及到高校師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全，高校已經(jīng)敲響了反邪教的警鐘。

高校反邪教工作的重要意義

高校既是培養(yǎng)高學(xué)歷人才的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地。高校培養(yǎng)的人才是否合格，將直接關(guān)系到黨的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到社會(huì)主義的旗幟能否一代一代傳下去的大問題。鑒于高校的社會(huì)地位和社會(huì)職能，其反邪教工作具有重要意義。

從邪教滋生蔓延的原因看，高校反邪教具有重要意義。邪教滋生蔓延的因素主要有：未被徹底清算和改造的民間秘密社會(huì)文化是其文化根源；國(guó)民整體素質(zhì)有待提高，對(duì)邪教的欺騙性手法識(shí)別能力不強(qiáng)；社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的急劇變化給部分人帶來了巨大的思想空虛和困惑，邪教乘虛而入；20世紀(jì)80年代以來形成的氣功熱以及對(duì)“人體——特異功能”的公開倡導(dǎo)和宣傳，被邪教利用；境外敵對(duì)勢(shì)力的縱容和破壞。[3]因此，高校在理論研究、傳播科學(xué)、文明，塑造廣大青年正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高國(guó)民整體素質(zhì)等方面具有重要作用。

從邪教目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)看，高校反邪教具有重要意義。在各國(guó)政府聯(lián)合打擊下，各邪教組織的發(fā)展呈現(xiàn)新趨勢(shì)，如與恐怖主義趨同化，與高新技術(shù)相結(jié)合， 不僅在內(nèi)容上日益結(jié)合科學(xué)，還盡可能地運(yùn)用高新技術(shù)作為聯(lián)絡(luò)方式；由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，由公開傳教轉(zhuǎn)變?yōu)槊孛軅鹘蹋幌驈V大青年、知識(shí)分子、黨政人員、老黨員、老干部、成功企業(yè)家進(jìn)行廣泛滲透等，大大增加了反邪教的難度。高校應(yīng)在哲學(xué)、宗教研究領(lǐng)域，進(jìn)行理論宣傳；探索社會(huì)發(fā)展規(guī)律，揭露邪教本質(zhì)和危害；提倡科學(xué)、文明，批判邪教偽科學(xué)面孔；研發(fā)高端科技，與邪教在科技領(lǐng)域進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)；普及法律知識(shí)和心理健康教育，保證廣大群眾身心健康等活動(dòng)具有積極影響。

從高校的社會(huì)地位看，高校反邪教具有重要意義。進(jìn)入21世紀(jì)以來，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的席卷下，教育事業(yè)得到了空前發(fā)展，其中，高等教育在整個(gè)教育事業(yè)中處于龍頭地位。高校的發(fā)展程度和發(fā)展質(zhì)量，不僅影響到整個(gè)教育事業(yè)，而且關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)能否實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，高校是主流價(jià)值觀傳播的地方，是先進(jìn)文化傳承、創(chuàng)造和弘揚(yáng)的地方，是先進(jìn)生活方式的倡導(dǎo)者和傳播者。它對(duì)于傳播科學(xué)、傳播文明、傳播知識(shí)、傳播真理、展現(xiàn)社會(huì)精神風(fēng)貌和人文風(fēng)采具有舉足輕重的影響，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。因此，高校應(yīng)與反人類、反人性、反科學(xué)、反社會(huì)的邪教勢(shì)力展開堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，倡導(dǎo)健康、文明、生態(tài)、和諧的理念。

從高校的社會(huì)職能看，高校反邪教具有重要意義。高校代表著國(guó)家高等教育的最高水平，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)的重要職能。但是，廣大青年學(xué)生在生理上和心理上并不是十分成熟，他們思維活躍，創(chuàng)意豐富，有強(qiáng)烈的好奇心和從眾心理；但又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)變革的沖撞和各種學(xué)習(xí)生活的壓力下，容易迷失自我，對(duì)邪教缺乏足夠的警惕性和辨別力，往往成為邪教組織重點(diǎn)滲透的對(duì)象。同時(shí)，邪教組織還積極拉攏知識(shí)分子、德高望重的教授、老黨員、老干部以及高校中的黨政人員，使高校的正常運(yùn)作和安定埋下了隱患，影響到高校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的效果。因此，高校的社會(huì)職能要得以實(shí)現(xiàn)，必須承擔(dān)起反邪教的艱巨使命，積極探索反邪教的有效途徑。

高校反邪教工作的途徑探索

1.深入理論調(diào)研

高校是傳承文化、創(chuàng)新科研、培養(yǎng)人才的基地，有豐富的調(diào)查資源和研究資源，因此，應(yīng)從開展理論調(diào)研的角度進(jìn)行反邪教斗爭(zhēng)，為高校反邪教提供理論基礎(chǔ)和科學(xué)指導(dǎo)。一方面，對(duì)目前高校邪教傳播的途徑和手段、青年學(xué)生的理想和信念、青年學(xué)生的身心健康狀況、青年學(xué)生對(duì)邪教的認(rèn)知和辨別狀況以及高校反邪教活動(dòng)的成效等進(jìn)行深入調(diào)查。另一方面，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等不同學(xué)科為高校反邪教提供更加全面的數(shù)據(jù)和更加有效的方法。同時(shí)，對(duì)世界各國(guó)邪教的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)、特征和危害，以及國(guó)際反邪教的途徑、成效、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等進(jìn)行研究，為國(guó)內(nèi)反邪教提供理論依據(jù)和借鑒。

2.壯大反邪教組織

目前，大部分國(guó)內(nèi)高校都已建立起反邪教組織，如反邪教協(xié)會(huì)，或者在鄧小平理論研究會(huì)中增添了反邪教的內(nèi)容，這為高校反邪教提供了組織基礎(chǔ)和骨干力量。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)骨干人才的培養(yǎng)和廣大師生的吸納，壯大高校反邪教的力量。對(duì)反邪教組織，我們應(yīng)積極爭(zhēng)取上級(jí)黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助，主動(dòng)與其他高校反邪教組織及社會(huì)反邪教組織溝通、交流；對(duì)骨干力量，我們要組織系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和交流考察，提高其政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)，豐富其開展反邪教工作的方式、方法；對(duì)廣大師生，我們要通過網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)、圖片展、征文、知識(shí)競(jìng)賽等主題活動(dòng)加大反邪教的宣傳力度，贏得廣大師生的支持，尤其是加強(qiáng)與中共黨員、積極分子、團(tuán)學(xué)干部的合作。

3.重視課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是青年學(xué)生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。從目前高校反邪教的斗爭(zhēng)看，已經(jīng)充分肯定了“兩課”在反邪教過程中的重要作用。不足的是，“兩課”內(nèi)容相對(duì)枯燥，尤其在社會(huì)變革和其他思潮的沖擊下，學(xué)生對(duì)“兩課”有著厭學(xué)情緒。這種情況下，既需要“兩課”教師掌握更加靈活、生動(dòng)的教學(xué)方式，又需要拓展“課堂教學(xué)反邪教”的內(nèi)容。我們應(yīng)發(fā)揮專業(yè)特色，結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行反邪教宣傳和教育，如生物課可以向?qū)W生揭示生命的奧秘；機(jī)械課可以讓學(xué)生思考永動(dòng)機(jī)的真相；哲學(xué)課可以向?qū)W生講解宗教與邪教的區(qū)別等，讓廣大青年學(xué)生豐富人文科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)理性思考、樹立科學(xué)態(tài)度、增強(qiáng)對(duì)邪教的警惕性和辨別力、自覺加入反邪教的行列。

4.創(chuàng)新主題活動(dòng)

縱觀“高校反邪教”主題活動(dòng)，基本上囊括了校園活動(dòng)的所有方式，如簽名、倡議書、圖片展、征文、簡(jiǎn)報(bào)、刊物、知識(shí)競(jìng)賽、講座、培訓(xùn)、論壇、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等。為保證、提高該主題活動(dòng)的效果，我們除了要把活動(dòng)本身落到實(shí)處、做精做細(xì)外，還應(yīng)針對(duì)邪教傳播的新趨勢(shì)，貫徹“打防結(jié)合”的指導(dǎo)方針，豐富“高校反邪教”主題活動(dòng)的內(nèi)容和方法，深入持久的進(jìn)行反邪教工作，如傳播科學(xué)知識(shí)、鼓勵(lì)科研創(chuàng)新、宣傳健康生活理念、加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度、利用校園廣播電臺(tái)等聲訊服務(wù)進(jìn)行宣傳等。

5.引入心理干預(yù)

心理學(xué)研究表明，一般說來，每個(gè)人在心理上均有被誘導(dǎo)、暗示的可能，只是程度不同而已。邪教正是利用了心理誘導(dǎo)與暗示，控制信徒的心理和精神。如“法輪功”利用人們希望強(qiáng)身健體的善良愿望和對(duì)未來生活的美好向往，對(duì)練功者進(jìn)行“法輪”“法身”“長(zhǎng)功”“圓滿”“入天國(guó)”等一系列不良暗示，使他們產(chǎn)生種種錯(cuò)覺、幻覺和妄想，甚至出現(xiàn)自殘、自殺等暴力行為，造成家庭與社會(huì)的悲劇[4]。在高校反邪教斗爭(zhēng)中引入心理干預(yù)，一是要認(rèn)真做好廣大師生的心理引導(dǎo)工作；二是要針對(duì)廣大師生做好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及教育；三是要圍繞“高校反邪教”課題，做好理論研究工作；四是要做好信奉邪教師生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

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