我國職業學校畢業生就業抉擇的心理探析

我國職業學校畢業生因其家庭經濟條件，自身知識與能力水平和社會人才需求狀況等方面的限制，在擇業時容易出現多種不良心理狀態，如觀望與投機，攀比與從眾，嫉妒和自卑等，如何在界定中高等職業學校畢業生擇業心理的類型基礎上，培養有效的擇業理念，是當前中高等職業教育面臨的一大難題，也是今后社會急需解決的問題。

高職院校作為一種新生事物，社會對其了解和認同度還有限，同時現在大部分用人單位對畢業生不僅有專業技能上的要求，更重要的是綜合素質的要求，其中包括良好的心理素質，“埃里克森心理社會發展論”認為，多數人在青年期都不能順利無阻地達到自我統合境界(自我統合指個體嘗試地把與自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體的過程)，正因如此，或多或少地存在自我統合危機，對一般青年人來說是無法避免的，這也是現實生活中青年人問題特別嚴重的主要原因。

根據埃氏理論，我們可以從六個層面來分析我國職業學校畢業生的自我定位：①自己的身體狀況；②父母(包括教師)對自己的建議與期望；③自己以往的成敗經驗；④自己目前的狀況(如學業、人際關系、組織管理能力等等)；⑤現實環境的限制(如家庭經濟狀況、社會人才需求狀況等等)；⑥自己對未來的展望(不同專業性質的畢業生在實現自我同一性的過程中出現多樣化選擇)。通過眾多調查分析，我國職業學校的畢業生在擇業時自我定位常常發生混亂，因為缺乏價值判斷的標準，擇業時感到彷徨無措，具體表現出面臨多種心理困惑：一是畢業后對踏進社會的思想準備不足；二是面對就業競爭的壓力難以自控和調整；三是一受挫折時就對前途失去信心。

我國職業學校畢業生擇業心理的主要類型分析

我國職業學校畢業生的擇業心理主要有以下幾種類型：

1、自信型：對就業充滿自信的學生，往往能認清形勢，客觀評價自身的能力，把擇業目標與自身能力有機地結合起來，此外，自信的學生求知欲強，練就了過硬的基本功，整體素質強，堅信“天生我才必有用”。

2、困惑型：困惑型畢業生主要擔心社會競爭激烈，心理負擔較重。部分學生有一定知識和能力，但自信心不足，擔心由于無良好的社會關系的學生因無特色和自身優勢，知識和能力一般或自然條件差，多數女學生對就業感到困惑；部分學生擔心學歷層次低，特別是看到科研部門、國家機關、事業單位和大企業中要本科生甚至研究生時，更感到自卑，而民營企業，鄉鎮企業等雖然有需求但不愿去，形成高不成低不就的局面。

3、依賴型：依賴型畢業生與其生活環境和家庭經濟狀況有直接關系，特別是家庭經濟狀況較好的城鎮獨生子女，往往從小依賴父母，“衣來伸手，飯來張口”，上學時又依賴老師，“筆記做好，萬事了了”，明顯缺乏獨立自主意識，更別說有什么進取創新意識了。由于缺乏進取精神和學習熱情，面對畢業面臨時就業這一人生大事，更容易形成依賴父母等社會人際關系網來解決的心理。

我國職業學校畢業生就業過程中出現的多種不良心理狀態

我國職業學校畢業生在擇業過程中容易出現以下幾種不良心理狀態：

1、觀望和投機心態：有些畢業生其實已經有了合適的單位，但就是下不了簽約的決心，總擔心錯過后面更好的單位；有些畢業生在幾家單位之間權衡不定，總覺得沒有一家單位能讓人樣樣稱心。有的畢業生多方比較選擇，尋求理想工作，本身無可厚非，但是沒有把握好“度”，對理想職位的期望值要求過高，抱有一種投機心態。

2、攀比與從眾心態：有的畢業生看到別的同學簽了好單位，往往心理不平衡而給自己定下一個更高的求職標準，這種脫離自身條件，不顧個人的興趣與特長，一味盲目攀比的做法，最終只會害了自己；有的畢業生不通過自我分析和評價來判斷自己的優缺點，不了解自己的興趣，愛好、特長、知識能力水平等，不根據自身的特點、能力和社會需要出發，盲目跟從同學尋求專業不對口、工作舒適的熱門職業，往往導致求職失敗。

3、嫉妒和自卑心態：有的畢業生好不容易與用人單位達成了求職意向，卻又莫名其妙地被擬聘單位拒絕了，經多方了解是其他畢業生背后使壞，編造各種謠言使其求職失敗，這全是嫉妒心作祟所致；有的畢業生在求職面試時，眼見周圍競爭強者如林，前來競聘的對手個個氣度不凡、口若懸河，而自己覺得自身萎瑣不堪、口拙手笨，越發使自己產生一種自卑的心理。

我國職業學校畢業生應培養有效的擇業理念

1、進行擇業指導教育。加強擇業指導教育，幫助學生樹立正確的擇業動機是培養健康擇業心理的前提。志向是敬業的前提，敬業是工作的風帆，更自覺地以國家和人民利益為重，以社會需要為準則，自覺到最艱苦的地方去，到最能發揮自己聰明才智的工作崗位上去，實現最大的社會價值和最有意義的人生價值，真正做到“為實現中華民族崛起而讀書”，“為實現中國四個現代化而努力奮斗”。

2、正確認識自我。社會主義市場經濟體制的建立，高等學校教育改革的深入開展，尤其是近年來高校的不斷擴招，相應地勞動就業制度及就業政策發生了深刻變化，這既為中高等職業學校畢業生提供了廣闊的空間，也提出了嚴峻的挑戰。面對新的就業形勢，畢業生要確立正確的擇業理念，以適應社會的需要。首先，要確立行業無貴賤的職業觀，糾正重此輕彼的勞動觀念，克服盲目擠堆熱門，而忽視輕看冷門專業的現象；其次，要有自覺適應社會和經濟發展對人才需要的思想準備，要根據社會的需要及時調整就業目標，不能一條胡同走到底，最終錯失良機；再次，要正確認識自己，克服擇業理想化傾向；不僅要考慮到“我想干什么”，還要考慮“我會干什么”，“我能為社會干什么”，不要刻意追求現實中不可能達到的目標，要面對現實，積極就業，并努力工作，為尋求以后的再發展作好準備，最后，要更新擇業觀念，努力適應工作，要在社會職業工作這個大課堂中不斷學習新知識，新技能，同時突破個人興趣的狹隘觀念，積極適應產業結構的調整，自覺學習新的專業知識。

3、積極參與社會實踐，努力提高全面素質。社會對人才的要求越來越高，只有努力學習，不斷提高自身的全面素質，才能在競爭日益激烈的社會立于不敗之地，因為中高職業學生在校時就必須勇于實踐，勤動手，敢動手，從知識活動、科研活動、社團活動、創業大賽等各個方面來培養自己的全面素質，從而了解社會、了解國情，更切身地了解社會和經濟發展對人才的需要的變化，清醒地認識到自己應該樹立的就業觀念和應采取的就業對策。此外，要注意收集有關市場就業發展動態、國家的產業改革政策、勞動就業政策以及報刊、電視等媒體上有關人才招聘信息，學會到人才市場求職，甚至學會推銷自己。必要時要學點禮儀知識，掌握應聘技巧，如自薦信的撰寫，面試時的語言表達和肢體語言的運用等，為就業打好各方面的基礎。