數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)策略淺談

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是“問(wèn)題”的發(fā)現(xiàn)者、“活動(dòng)”的實(shí)踐者、規(guī)律的探索者、知識(shí)的概括者、教學(xué)的評(píng)價(jià)者。學(xué)生若能全身心地投入到思考、討論、置疑、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、總結(jié)、評(píng)價(jià)之中，投入到觀察、分析、推理、概括之中，定會(huì)捕捉到更廣泛、更深刻、更系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力必將迅速提高，整個(gè)教學(xué)過(guò)程必將充滿(mǎn)生氣與活力，最終收到事半功倍的教學(xué)效果。所以，學(xué)生的主動(dòng)參與是老師不懈的追求，學(xué)生的積極參與程度是教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。怎樣在教學(xué)中喚起學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)呢?筆者根據(jù)多年的課改實(shí)踐，談一些膚淺的看法。

增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的感染力，喚起學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)語(yǔ)言就是課堂教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的需要，以傳遞知識(shí)信息、啟迪智慧、培養(yǎng)能力、陶冶性情為目的而使用的一種工作語(yǔ)言，教學(xué)語(yǔ)言

在很大程度上決定著課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。課堂上。教師應(yīng)該用富有感染力的、生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解，把深?yuàn)W的道理形象化，把抽象的概念具體化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題有趣化，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使教學(xué)收到良好效果。

發(fā)揮情感因素的感召力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

當(dāng)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生之間情感交流、心理交換的過(guò)程。情感是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中信息交流的傳達(dá)帶，只有師生情感交流的溝通，才能引起師生思維上的共鳴。從一定意義上說(shuō)，沒(méi)有情感就沒(méi)有交流，沒(méi)有交流就談不上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。輕視情感的作用，必然使數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味，課堂教學(xué)氣氛壓抑沉悶。心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的。情感是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的心理?xiàng)l件，它滲透到掌握知識(shí)過(guò)程的心理結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的諸多因素中、情感因素具有非常重要的作用，它不僅能提高課堂教學(xué)效果，而且還能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。因此充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的積極愉快的情感。是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑，只有重視情感因素在教學(xué)中的積極作用，在課堂教學(xué)中經(jīng)常巧妙地創(chuàng)設(shè)“激情”，充分發(fā)揮情感因素的感召力，才能激發(fā)學(xué)生積極參與。

巧設(shè)激趣情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的動(dòng)力。興趣是人對(duì)客觀事物產(chǎn)生一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它能推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍轮?、發(fā)展新能力。數(shù)學(xué)知識(shí)雖然單調(diào)枯燥，但不乏味，它蘊(yùn)含著許多可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的因素。比如數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史背景。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值，數(shù)學(xué)中的和諧美，數(shù)學(xué)家們?yōu)閿?shù)學(xué)的發(fā)展付出了艱辛努力，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命等等。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用這些因素創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一個(gè)趣味盎然的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引、啟發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)激趣情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，可以有效提高教學(xué)效率。

運(yùn)用“自學(xué)自悟、精講精練”模式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”情境、伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行自學(xué)自悟的探究活動(dòng)。教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我感悟，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師掌握“火候”，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)中悟、悟中學(xué)。只有這樣，才能使學(xué)生親身品嘗到成功的樂(lè)趣，才能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)造欲，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，吸引學(xué)生主動(dòng)參與

現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用聲、光、電等現(xiàn)代科技手段將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力、吸引力，它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，引起學(xué)生的注意和興趣，使學(xué)生能夠全身心地投入到教學(xué)情境中去。所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將靜圖動(dòng)畫(huà)，將過(guò)程重演，形成文圖并茂、聲情交融的動(dòng)人畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，才能吸引學(xué)生主動(dòng)參與。

創(chuàng)造活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，教師在教學(xué)中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，參與教學(xué)的全過(guò)程。如：讓學(xué)生在新課開(kāi)始前講上節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，或講預(yù)習(xí)新課時(shí)所遇到的障礙，或讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材的重、難點(diǎn)，或談一些新舊知識(shí)間的聯(lián)系，或講一講課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，或說(shuō)說(shuō)自己用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的例子，或說(shuō)對(duì)某一問(wèn)題的不同看法等等。短短幾分鐘，能激活學(xué)生的思維，為一節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的氛圍。課堂講解例題時(shí)，讓學(xué)生分小組討論，探索解題的方法、步驟，對(duì)不同的解法進(jìn)行分析、類(lèi)比。學(xué)生在課堂訓(xùn)練中，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺陷或錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己去分析、評(píng)價(jià)，并加以糾正，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上來(lái)一次親身的再認(rèn)識(shí)。

總之，課堂上要盡力給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感和愉快感，從而更積極、更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，只有這樣，提高教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)落到實(shí)處。