高中新課程英語生成性課堂的嘗試

生成性課堂教學的提出

《普通高中英語課程標準(實驗)》認為，課堂不再是簡單的知識傳授和接受過程，而是一個具有生命活力的交錯縱橫的生態系統。英語教學要實現認知、情感和技能三大領域的教學目標，培養學生的自主學習能力，其重點就在于課堂。葉瀾教授曾經指出：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程”。這就是說課堂教學是師生、生生、生本之間進行了富有靈性的動態信息交流，在交流中不斷引出問題，引發思考，解決問題，反思行為。由此可知，英語課堂是一個動態的、成長的、變化的、有生命的完整歷程。

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