軍事科研能力培養的策略研究

[摘要]軍校學員的特殊性決定了其軍事科研能力的培養不同于一般學員科研能力的培養。本文討論了軍校學員軍事科研能力培養的意義，培養的條件、依據和培養軍事科研創新能力途徑。

[關鍵詞]軍校學員 軍事科研能力 培養策略

軍校教育肩負著培養軍隊建設需要的高素質軍事人才的神圣使命。培養具有較高競爭力的高素質軍事人才是軍隊院校教育的重要目標之一。軍事科研能力是創新素質的直接體現。主要表現在一是有助于軍校學員學以致用；二是有助于軍校學員個性全面發展；三是有助于校園文化建設；四是有助于軍校學員創新思維形成。

軍校學員軍事科研能力培養的條件和依據

1、軍校學員的思維水平和個性發展是軍事科研能力形成的心理基礎。軍校學員思維發展的主要特點是思維的獨立性、深刻性、批判性和創造性，這一切為他們從事軍事科研提供了極為有利的智力前提。從個性的成熟度來說，軍校學員的個性心理發展基本趨于成熟，具有相當的知識儲備及一定的自學能力、自控能力和分析能力，且正處于學習知識和發展創新能力的黃金時代。

2、軍校教學過程為軍校學員軍事科研能力的提高提供了必要的訓練。軍校教育教學過程與普通教育過程有著明顯的差別:第一，軍校教育教學有明確的專業目的性;第二，對學員學習的創造性和獨立性有較高的要求;第三，可以把軍事科研的成果直接引人教學過程。這些特殊性，都為軍事科研能力的培養提供了可能。

3、軍校的環境為軍校學員軍事科研能力提高提供了條件。軍校有著良好的學術氛圍和較雄厚的師資力量，以及較豐富的軍事、科技圖書資料和設備精良的試驗基地，這些都為軍校學員參加軍事科研提供了信息條件和物質基礎。

軍校學員軍事科研能力培養的有效途徑

1、明確開展軍事科研活動的指導思想，確立軍事科研能力培養的目標。軍事科研活動是使學員的理論知識與實踐相結合的重要途徑，培養他們發現問題、分析問題和解決問題的實際能力，是軍校學員創新能力的直接體現。只有重視軍校學員軍事科研能力的培養，才能使軍校真正肩負起培養符合時代需要的創新型軍事人才的重任。

2、列入人才培養計劃，分層次有步驟地實施軍事科研能力的培養。軍事科研能力作為創新素質的直接體現，是高素質軍事人才的重要標志。因此，要將培養軍事科研能力納入軍校人才培養計劃，形成一個系統的培養方案。因為軍事科研活動是一個漸進的過程，不可能一蹴而就，因此對軍校學員軍事科研能力的培養也要循序漸進，分層次有步驟地進行。不同學習層次的學員軍事科研能力的要求和形式也不同。

3、建立以教研室為主，其他職能部門為輔的管理機制。教研室作為教學與軍事科研結合的紐帶，不僅能夠認真貫徹教學計劃中的軍事科研內容，有計劃、有組織地系統完成軍校學員培養目標，而且可以直接委派教師為軍校學員軍事科研活動提供必要的知識和技術支持或者吸收軍校學員參加教研室或教師所承擔的課題。建立以教研室為主，其他職能部門為輔的軍校學員軍事科研管理機制，不僅可以推動軍校學員開展軍事科研實踐活動，而且能使其立足于本專業進行軍事科研實踐嘗試，不斷提高專業軍事科研和技術水平。

4、建立完備的保障機制。為了調動軍校學員軍事科研工作的積極性，保障軍校學員軍事科研活動的順利開展，必須建立軍校學員軍事科研專項基金，為軍校學員軍事科研活動提供一定資金支持。這樣既可以保障軍事科研活動的正常運轉，又可以調動軍校學員的積極性，吸引更多的學員參與到課題研究中來。

5、開辟多種途徑，創造實踐機會。除了利用課堂教學、實驗課程、專業實習等環節對軍校學員進行系統的能力培養之外，還要創造更多的條件推進軍事科研活動的開展。學校可以定期組織和參加各種級別的各類競賽如數學建模、挑戰杯和電子設計大賽等；定期舉辦科技活動節（周）；組織學科論壇，定期邀請專家、學者作專題講座或學術報告；吸收學員參加專業教研室或指導教師的軍事科研課題等。

6、結合專業課的學習進行軍事科研。軍校學員軍事科研主要是一種研究性的學習活動，而不是獨立的軍事科研活動，不能脫離學員的實際，結合專業課學習進行軍事科研是培養學員軍事科研興趣，提高軍事科研能力的重要途徑，也是最直接的方法。這樣能調動學員學習專業課的主動性和積極性，改變專業課教學的被動局面，同時也培養了學員的軍事科研興趣。

7、建設高水平的教師隊伍，給予軍校學員及時指導和有力的專業支持。軍事科研活動離不開教師的指導和幫助，教師的軍事科研素質和水平直接制約了軍校學員軍事科研活動的開展和水平的提高。教師要把輔導學員軍事科研作為教學內容的一部分，不斷把自己的最新軍事科研成果補充到教學內容中，吸收學員擔任自己的軍事科研助手，開展研討式教學，注重與學員進行交流，尊重學員的獨創性。教師只有不斷加強自身素質，提高軍事科研水平才能適應人才培養的新模式。

8、建立軍事科研活動的激勵和評價機制。為了更好的激勵軍校學員參加軍事科研實踐活動，提高其軍事科研水平，可以制定各種獎勵政策：根據軍校學員所取得的軍事科研成果給予津貼獎勵或設立軍事科研學分，把參加軍事科研活動作為其完成學業的一部分，給予學分獎勵；建立軍事科研能力等級評定制度，對其取得的軍事科研成果進行鑒定，劃分等級，作為考評學員綜合素質的重要指標。

總之，軍校培養的人才素質直接影響到軍隊建設和發展的后勁。只有重視軍校學員軍事科研能力的培養，建立和完善軍校學員軍事科研能力培養體系，才能使學員從知識的“存儲器”變成發揮巨大創造潛能的“發動機”，真正學以致用，學以活用，成為新時期部隊建設的生力軍。

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作者單位：海軍潛艇學院軍事運籌教研室山東青島