政治觀培養與大學生成長成才

[摘要]政治觀是大學生政治素質的重要組成部分。大學生應深刻理解培養正確政治觀的重要意義，把握培養政治觀的內容和方法，堅持知行統一、實踐正確的政治行為，才能培養正確的政治觀，提高思想政治素質，促進健康成長和順利成才。

[關鍵詞]大學生 政治觀 培養

古希臘思想家、教育家亞里士多德認為，人天生就是政治動物，具有向善的本性促使他們不斷追求優良、美好、至善的生活。人們群居互助，以謀自足；建立和參加各種層次的共同體，進行自我保持、追求至善生活，于是便形成了家庭、家族、村落、城邦，以及最高形式的社會共同體——國家[2]。對于一個國家而言，穩定的政治秩序不僅是制度上的合理結構，在更深層的意義上，是指廣大公民（人民）對其政治制度的內心認同和信仰[3]。即通過教育而使人民具有與政體一致的政治觀和良好的政治素質，對國家的政治秩序穩定、政體的長久及社會的發展具有重要的作用。

青年大學生是我國社會主義事業的未來建設者和接班人，肩負著建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。政治觀是大學生思想政治素質的重要組成部分，影響并制約著大學生的人生觀、道德觀和職業觀，決定著大學生的理想追求、奮斗方向及人生發展道路。因此，大學生在校期間要接受政治教育和培訓，培養正確的政治觀，實現政治社會化，真正做到學政治、懂政治、講政治，使自己成為一名德、智、體、美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

正確認識政治的含義

漫長的人類歷史中人們一直普遍關心和研究“什么是政治”的問題，各時代的政治學家和政治家對“政治”做過多種定義，但都未及深刻和全面。西方最早文字記載出自《荷馬史詩》，政治最初的含義是城堡或衛城，后發展衍生為城邦公民參與統治、管理、斗爭等各種公共生活行為的總和。中國古代歷史典籍《尚書》中已有“政治”的記載，主要是指一種君主和大臣們維護統治、治理國家的活動。中國近代代表人物孫中山認為，政治就是管理人。

馬克思主義經典作家在各個不同的歷史時期，把政治與經濟、社會、階級、革命、政權、國家、政黨等聯系起來，深刻地揭示了政治的本質，科學地闡述了“什么是政治”：

1、政治的基礎是經濟。政治是一定經濟基礎之上的上層建筑，包括政治設施（即社會政治組織，包括政黨、國家機關、社會政治團體以及軍隊、警察、監獄、法庭等）、政治制度（即統治階級以法律形式固定起來的本階級的權力以及實現其統治的政權組織和結構、管理方式與方法的總和）。政治的性質由經濟基礎的性質所決定，政治關系歸根到底是由經濟關系決定。

2、政治的實質是階級關系。政治不是從來就有、也不是永恒的，它與階級、階級斗爭緊密相聯，政治就是各階級之間的斗爭。因為經濟基礎決定著社會的階級結構、階級的經濟地位及經濟利益，在階級社會里，經濟利益是各階級最基本的利益，為了維護自己的經濟利益，各階級之間必然展開激烈的階級斗爭，而政治斗爭是最高形式。

3、政治的核心是國家政權。在階級社會中，統治階級只有依靠國家機器來行使國家權力，才能對整個社會實施領導和管理，強迫被統治階級服從自己的利益。國家政權作為一種政治權力，不僅具有權威性、主權性，而且具有明顯的階級性和強制性。政治總是以權力作為它的核心內容，在國家存在的情況下，一切政治活動、政治關系和政治現象都離不開國家，都以國家為主軸。

4、政治的內容隨著社會的發展而變化。在取得政權前，無產階級主要是通過階級斗爭從根本上解放生產力；奪取政權后，無產階級強調社會主義建設、經濟建設，主要是發揮政治在保護和發展生產力方面的作用。隨著社會的發展，政治與經濟、文化協調發展，政治的內容不僅包含圍繞國家權力的運行而開展的政治生活，也包含國家的建設和發展、國計民生等內容，政治文明越來越體現以人為本、追求至善的精神。

綜上所述，政治是一個同社會發展階段相聯系的歷史范疇，是在一定的經濟基礎上，人們圍繞特定的利益，借助社會公共權力來規定和實現特定權利的一種社會關系，以及人們在特定的經濟基礎上，運用政治權力實現和維護特定階級的利益要求、協調各種社會利益關系的活動。在階級社會里，政治權力掌握在哪個階級手里，決定了上層建筑的各個組成部分都要為那個階級服務[1]。

深刻理解培養正確政治觀的重要意義

政治觀是指處在社會政治關系中的政治行為主體，在階級斗爭、政治生活的社會實踐中逐漸形成的對以國家為中心的社會政治的根本觀點，亦即人們關于社會制度、政治生活、國家政權、各個階級或社會集團及其相互關系以及國際關系問題的基本觀點和態度，是人們觀察和分析政治現象和問題的基本出發點。每一個正常的成年人都具有政治觀，堅持以科學世界觀為指導，是符合社會歷史發展潮流的，同時也是個體政治觀發展的客觀要求。社會主義國家要求人們運用馬克思主義重要原理來具體分析各種政治現象、政治觀點、政治思想和政治思潮，從而使個體政治觀建立在科學的基礎上[4]。大學時期是大學生形成政治觀的關鍵時期，也是參與社會政治生活的開端，大學生培養正確的政治觀具有極其重要的意義。

1、培養正確的政治觀是促進大學生順利成才的堅強保障

在世界科技日新月異、社會突飛猛進，世界霸權主義、強權政治依然存在，西方資本主義國家加緊對社會主義國家進行和平演變的形勢下，我國高校的培養目標要求大學生不僅具備合格的道德、文化和身心素質，而且具備良好的政治思想素質和政治參與能力。因此，高校必須加強對大學生的政治觀教育，抓住素質教育的“靈魂”，為中國特色社會主義事業培養又紅又專的高素質人才；同時，大學生培養科學、正確的政治觀，才能應對經濟全球化帶來的意識形態全球化思潮的沖擊，堅定正確的政治立場和方向，增強政治鑒別力和政治敏銳性，切實提高政治素質，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

2、培養正確的政治觀是促進大學生健康成長的根本保證

大學生社會經驗少，思想不成熟，在成長過程中受到社會、政治、經濟和文化等各方面的影響及各種思潮的沖擊時，容易思想混亂、無所適從，甚至誤入歧途。近年來，受西方社會思潮及意識形態全球化思潮影響，我國出現了一些宣揚政治多黨制、經濟私有化、否定中國共產黨領導等的錯誤思潮（其實質就是要放棄馬克思主義思想的指導和社會主義制度而資本主義化），對大學生政治觀造成一定沖擊。一些大學生出現政治價值取向西方化，政治認知模糊化，政治態度冷漠化、政治行為消極化等令人擔憂的現象。因此，高校必須加強政治觀教育，幫助大學生培養正確的政治觀，樹立科學的政治理想，促進大學生把握自我、健康成長，順利完成政治社會化的過程。

把握培養正確政治觀的方法和內容

當代大學生要認真學習和實踐，逐步掌握建設有中國特色社會主義的政治文化，并內化為自己的理想信念和政治品格，才能培養正確的政治觀，堅持政治行為規范，養成良好的政治素質，承擔起建設中國特色社會主義事業的時代使命。

1、重視理論學習，提高政治認知。高校通過系統的思想政治理論課程教育，培養大學生堅定的政治信念和確立正確的政治方向。因此，大學生應認真學習思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理及毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論等課程，掌握科學的指導思想，學會觀察和分析問題的立場、觀點和方法，切實把握系統的政治理論知識，從而提高自己的政治覺悟。

2、確立價值取向，樹立政治理想。建設中國特色社會主義的共同理想代表了中國人民的根本利益，也是中華民族實現偉大復興的必由之路。因此，大學生應確定為人民服務的價值取向，擁護社會主義民主政治制度，認同以公有制為主體的經濟基礎，堅持集體主義的原則，并努力將價值取向和人生追求與國家、民族和社會的政治理想相統一，并為實現崇高的社會共同理想而奮斗。

3、增強政治責任感，培養政治熱情。大學生由于政治理論及社會體驗不足，政治熱情主要以愛國主義情感為主，表現較被動；同時，受市場經濟導致的觀念世俗化影響，大學生中存在政治參與欲望減弱、政治冷漠現象。因此，大學生應培養政治主體意識和參與意識，要在合理的利益需求基礎上，將實現個人價值與擔負社會進步的使命有機地統一起來，養成關心政治的良好習慣，積極參與投票選舉、建言獻策等政治活動和團委、學生會和社團活動，增強社會責任感和參與政治的熱情。

4、適應社會規范，錘煉政治道德。隨著大學生與社會互動頻率的增長，大學生往往難以適應各種社會關系和社會政治行為規范，出現個人與社會不協調的現象，如忽視政治道德、不擇手段追求目的、重實惠而棄原則等。因此，大學生要學習和掌握社會認可的政治行為規范，并內化為自覺的習慣，保持個人與社會的協調一致。提高政治道德境界，錘煉良好的政治品格，在學習、工作和生活中，遵循公理，堅持正義，才能真正使自己成為社會的合格成員。

5、調適政治心理，克服心理障礙。大學生在政治生活中，由于客觀條件的影響及自身認識上的偏差和社會閱歷的局限，在初涉社會政治領域時會產生一定的政治心理障礙，如政治理想化、政治狂熱、政治回避等。培養正確的政治觀是提高政治心理素質、克服政治心理障礙的必要途徑。隨著政治心理的進一步成熟和深化，大學生將逐步形成正確的政治思想觀念，掌握正確的政治理論，從而養成良好的政治素養。

6、堅持知行統一，實踐政治行為。大學生要通過不斷實踐政治行為才能深化認知，培養正確的政治觀。因此，大學生應在學校的組織和指導下，積極參加黨團組織生活、社會實踐活動及各種公益勞動，規范政治行為(如選舉、集會、游行等活動)，積累政治經驗，提高政治素質。在具體的政治問題、政治是非面前，大學生一定要頭腦清醒，堅持崇高的政治理想、正確的政治方向和態度，站到維護國家和人民根本利益的立場上思考問題，把政治追求建立在現實、理智和科學的基礎上，把握大學生活，走好人生道路。

參考文獻：

[1]教育部社政司.《政治教育通論》，高等教育出版社，1999

[2]亞里士多德（姚仁權編譯）.《政治學》，北京出版社，2007

[3]張彥.馬克思主義政治觀教育專題，《中山大學教學課件》，2008

[4]徐義圣.當代大學生政治觀形成發展過及其教育探析，《華東師范大學碩士學位論文》，2007（05）

作者單位：海南大學環植學院海南?？?/p>