２００８中國長三角校長高峰論壇熱點話題

中國長三角校長高峰論壇是滬浙蘇三地教育報刊(總)社共同發起的一項公益性、專業性教育論壇。“中國長三角校長高峰論壇·2008·話題征集”啟事分別刊布于《上海教育》、《江蘇教育》、《教師周刊》及相關網站，征集活動自2007年8月開始至9月結束．共收到應征話題445個，其中來自上海市的話題13個，來自江蘇省的話題91個，來自浙江省的話題283個，來自河北、山東、陜西、湖北、安徽、甘肅、新疆、北京等省、自治區、直轄市的話題合計58個。

滬浙蘇三地教育報刊(總)社及部分中小學校長、教育學者經多次討論及網上公開評議，評出“2008中國長三角校長高峰論壇熱點話題”76個，現予以公布(括弧內為話題提供者)。

1．新時代教育的求新、異變與回歸(浙江省慈溪市育才中學 盛道文)

2．引導農村教師走出職業倦怠的困惑(浙江省海寧市雙山實驗學校 錢春良)

3．“和諧校園”到“幸福校園”有多遠(浙江省遂昌縣柘岱口中0小學 周仕貞)

4．城鄉教育的和諧共進與共生(浙江教育學院 周明寶)

5．優化民辦學校的發展機制(浙江教育學院 周明寶)

6．實施“校長資格證書”考試(評審)制度走校長專業化發展之路(浙江省景寧縣沙灣中學 葉欣)

7．精細化管理PK人文性管理(江蘇省寶應縣畫川高中 吳萬政)

8．創新中國校長選拔機制(國家教育行政學院 楊罡)

9．能夠有效管理的校長們的共同特質(國家教育行政學院 楊罡)

10．如何提高教師職業幸福感(江蘇省洪澤縣實驗小學 呂伏安)

11．教育和諧與和諧社會(安徽省安慶市大觀區五里小學王老實)

12．城鎮與農村學校師資的均衡發展(陜西省定邊縣姬塬鎮中心小學 王武)

13．如何建立和改進中小學校長培訓機制(陜西省定邊縣姬塬鎮中心小學 王武)

14．破解素質教育實施難題：科學、理性的學校評價體系建立f江蘇省阜寧高等師范學校附屬小學 周其東)

15．學校特色與校長專業發展(江蘇省常熟市周行學校 盧再興)

16．如何促使“資深”普通校長跨越“高原地帶”，步入名校長或教育家的行列(江蘇省常熟市周行學校 盧再興)

17．校園文化建設的前瞻性思考與公民素質提升的文化策略(浙江省溫嶺市澤國中 學胡斌)

18．校長，追尋規范管理還是人文關懷(江蘇省淮安市實驗小學 季宏波)

19．和諧校園之構建(浙江省海鹽縣六里中心小學 王和良；江蘇省通州市四安小學 季國兵)

20．人性化——教育的本原(江蘇省寶應縣郭橋初中 古良銀)

21．和諧社會進程下，公立學校如何真正做好進城務工子女的教育公平(上海市嘉定區真新小學 唐召玉)

22．現代學校管理制度(山東省濟南市高新技術產業開發區第二實驗學校 劉志英)

23．現代學校制度建設(浙江省海寧市南苑小學 吳紅霞)

24．個性化辦學與學校特色(浙江省海寧市南苑小學 吳紅霞)

25．教師的幸福人生(浙江省寧波市北侖區長江中學 王靜波)

26．教師在工作中的幸福感是學校發展的潛在資源(浙江省麗水外國語實驗學校 李維雄)

27．“以人為本”還是“以分為本”(江蘇省丹陽市師范附屬小學 呂同德)

28．校長的文化潛質與學校文化個性(江蘇省丹陽市師范附屬小學 呂同德)

29．校長與學校核心競爭力(浙江省寧波市鎮海區莊市萬里國際學校 林良富)

30．學校管理智慧(江蘇省海安縣李堡鎮堡河小學 周平健)

31．校長要做學校“精神的領袖，文化的導師”(浙江省麗水市蓮都區教育局 潘正亮)

32．校長的天職就是為師生的幸福奠基(浙江省麗水市蓮都區教育局 潘正亮)

33．學校發展的真正內涵是什么，我們應追求什么樣的發展(浙江省麗水市蓮都區教育局 潘正亮)

34．素質教育推行過程中的學校管理與校長的科學發展觀(湖北省秭歸縣教育科研信息中心 江全佐)

35．如何推進素質教育(浙江省湖州市織里實驗小學 沈旭林)

36．讓中小學教育回歸教育的本質(浙江省新昌實驗中學 求苗仁)

37．校長如何增強社會責任感和歷史使命感，真正當好新世紀素質教育和新課程改革的領頭羊(浙江省新昌實驗中學求苗仁)

38．探尋教師職業的尊嚴與幸福(江蘇省常州市武進區牛塘中心小學 張海運)

39．教育的理想與理想的教育(浙江省上虞市實驗中學張玉蘭)

40．奧運精神與素質教育(浙江省嘉興教育學院 朱建人)

41．教育的功利與功利的教育f浙江省桐廬縣教育局 王華)

42．民主教育與教育民主(浙江省桐廬縣教育局 王華)

43．教育集團化與教育共同體的關系(杭州市蕭山區河莊鎮中 陳光輝)

44．為生命更加舒展而教育(浙江省平陽縣鰲江中學 陳兵榮)

45．秉承以人為本 提煉學校文化 構建和諧教育 實現持續發展(浙江省江山市淤頭鎮學校 姜永強 徐善喜)

46．如何提升學校辦學的品住與效益(江蘇省大豐市草堰二中 孫金龍)

47．理論與實踐的無縫對接(江蘇省泗洪縣梅花實驗小學張守信)

48．多元思想觀念和未來教育和諧發展(浙江省東陽市中天高級中學 張鳳祥)

49．國外名枝與中國名校教育教學理論的比較研究(江蘇省高郵中學 夏軍)

50．校園精神、校訓及校園文化(江蘇省高郵中學 夏軍)

51．校長的靈魂與責任(江蘇省泗洪中學 徐長富)

52．中國基礎教育改革：校長如何引領方向(上海市青浦區華新中心小學 施運高1

53．新課程改革背景下校長如何管理學校f江蘇省金湖縣涂溝中學 張建中)

54．教育家“家”安何處(江蘇省丹陽市教師進修學校 鄒國和)

55．學校如何在素質教育與應試教育的博弈中發展(山東省青島市普通教育教研室 陸安)

56．學校如何因地制宜開展班主任校本培訓(上海市嘉定區真新小學 沈麗娟)

57．如何制定有效的教師績效考核方案激勵教師的專業發展(杭州教育學院 黃力)

58．社會輔導培的熱門與教育過度關注(浙江師范大學 齊童巍)

59．教學科研：從行政為主轉為民間為主——如何提高教學研究的有效性(浙江省杭州市余杭高級中學 祝明富)

60．在國際視野下，怎樣才能使我們的基礎教育變得更有利于學生的發展?(浙江省遂昌縣黃沙腰中心學校 聶土福)

61．校長應“沉”下去(江蘇省建湖縣鐘莊小學 曾虎)

62．“靜心”教育勢在必行(浙江省淳安縣石林鎮小 方祖銀)

63．如何讓校本研修在教師成長中發揮最大功效(江蘇省海門市貨隆中心小學 顧健)

64．和諧社會呼喚和諧教育(浙江省紹興市秀水小學 章玲萍)

65．促進班主任隊伍健康、職業、和諧發展(浙江省常山縣天馬一小 曾文華)

66．如何處理提高教育教學質量與創建幸福校園的關系(浙江省杭州市勝藍小學 項聲菊)

67．長三角教育和諧發展的優勢與劣勢(浙江省桐鄉市大麻中心小學 王成宏)

68．和諧發展·學校教育·校長(浙江省教育廳教研室 劉０寶劍)

69．教育家的培育和成長(浙江教育報刊總社 重惠銘)

70．國際視野下的中國基礎教育(浙江省寧波中學 李永培；杭州市學軍小學 揚一青)

71．校長教育思想的熔鑄和校園文化的重塑(杭州高級中學 繆水娟)

72．校長的理想與理想的學校(浙江大學 劉力；浙江大學附屬中學 尚可；杭州市學軍小學 楊一青)

73．和諧社會背景下的教育公平(杭州市青少年活動中心黃建明；浙江省桐鄉高級中學 皇甫濤)

74．如何減輕教師的負擔，提升教師的幸福感(杭州市十三中教育集團 汪建紅；杭州市崇文實驗學校 俞國娣)

75．讓學生快樂起來 讓教師健康起來(杭州市青少年活動中心 黃建明)

76．和諧社會建設與教育家辦學(滬浙蘇三地教育報刊(總)社集體討論擬定)

上海教育報刊總社

浙江教育報刊總社

江蘇教育報刊社

2008年5月