語文課在職業(yè)教育中的基礎(chǔ)作用

職業(yè)院校學(xué)生人文基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)校要擬定人文教育計劃，構(gòu)建有職教特色的人文課程體系，夯實學(xué)生人文科學(xué)知識，寓人文精神于知識傳授中。這一要求和教育部提倡在高校中，對當(dāng)代大學(xué)生大力加強以語文為主導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容，正是對目前高校文化教育缺失現(xiàn)象的正確判斷。

一、要站在百年樹人的戰(zhàn)略高度，進一步提高職業(yè)教育對語文教學(xué)重要性的認(rèn)識，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。文化是民族精神的火炬，文化是一切知識和技能的基礎(chǔ)。必須高度重視文化教育，要把文化教育擺到職業(yè)教育更加突出更加重要的位置，使語文教學(xué)肩負(fù)起其基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的重大使命，從根上為一個人的全面成長源源不斷地輸送營養(yǎng)豐富的乳汁。

二、良好的精神風(fēng)貌，端正的作風(fēng)學(xué)風(fēng)，只有靠文化的力量才能塑造。現(xiàn)在，一些學(xué)生連基本的文化常識都一無所知，對自己本國的歷史和文化傳統(tǒng)一無所知，試想，這樣的學(xué)生能有多大出息，能在所學(xué)領(lǐng)域走得了多遠(yuǎn)。因此，要不間斷地用語文教學(xué)，滋潤荒蕪的心靈，點燃對真善美的追求，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情趣。

三、在語文教育中，讓學(xué)生明白做人做事的道理。語文教學(xué)的效應(yīng)和影響，不可能一蹴而就，立竿見影。文化的力量是潛移默化的，它使人在不知不覺中形成或改變著自己的世界觀、人生觀與價值觀。文以載道，道蘊以文，這是中國文化的傳統(tǒng)。語文教學(xué)應(yīng)在提高學(xué)生審美情趣的同時，更應(yīng)該肩負(fù)起有益世道人心的教化作用，讓學(xué)生明事理，辨是非，始終把個人的榮辱得失和家庭、社會以至國家的利益結(jié)合起來，增強責(zé)任之心，律己之心，進取之心，不妄自菲薄，不沉淪迷失，這都需要在語文教學(xué)中積累沉淀，發(fā)酵成長。職業(yè)學(xué)校的教師不僅要培養(yǎng)孩子們求知，而且要培養(yǎng)其思想道德，學(xué)會共處，學(xué)會做人。

四、要注重職業(yè)教育的語文課程特色，把語文教育和先進企業(yè)文化、英雄勞動模范的教育結(jié)合起來，進一步增強職業(yè)教育的特色。榜樣的力量是無窮的。王進喜、李素麗、許振超等新老產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的感人事跡，具有鮮明的時代特色，蘊含著堅韌不拔，自強不息的民族精神。因此，在語文教學(xué)中應(yīng)該讓更多的李素麗、許振超式的身邊普通技術(shù)工人進入課堂，講經(jīng)歷，講經(jīng)驗，講教訓(xùn)，更講精神，使學(xué)生可感可親，在今后的就業(yè)歷程中得到實踐和社會的最大認(rèn)可。

教育是國家發(fā)展的根本，而職業(yè)教育是整個教育不可或缺的部分，文化教育在職業(yè)教育中更占有舉足輕重的地位，是非常有希望、有前途的。中國的職業(yè)教育普遍發(fā)展了，整個社會就進步了，我國的新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平就會提高，整個現(xiàn)代化事業(yè)就會向前發(fā)展。（作者單位陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）責(zé)任編輯丁洪剛