本期力薦：《玫瑰的風骨》

[編輯推薦]

《玫瑰的風骨》系晨光出版社出版的中國兒童文學名家書系之一，是中國當代著名兒童文學作家葛翠琳的散文與小說作品集。葛翠琳散文大致可分為三類：一是她對生活在同時代的前輩作家、長者和同輩朋友的回憶和懷念。這些寫人和紀事的散文，力求真實和親歷性，借助真實可靠的細節與故事，刪繁就簡，文風樸素而溫馨；二是她個人從童年、少年到青年時期的成長經歷的回顧，以及成年之后的人生遭遇和坎坷曲折的心路歷程的回憶。在個人的成長史、心靈史和寫作史的背后，是對不同年代、不同環境下的人性中未曾泯滅的真、善、美的重新發現和修復，也是對被時間的塵埃所遮蔽的、被生活的風雨所侵蝕的人性本原的尋找、呼喚和禮贊；三是她關于個人大半生文學創作歷程中的人生經驗、文學得失的感悟與思考，尤其是表達她個人對童話創作、對兒童文學的發自心底的愛與知的零散篇什。長篇小說《藍翅鳥》，是老作家傾心創作的一部充滿現實批判精神的優秀作品。小說主人公苦姑娘兒就像是一朵貧瘠地上開出的金色苦菜花，雖然生命里充滿了艱辛和悲苦，但她美麗的心靈卻散發出生命的幽香，閃爍著人性的尊嚴與不屈的光芒。

[作者簡介]

葛翠琳，兒童文學作家。現任冰心獎評委會副主席兼秘書長。半個世紀來堅持寫童話，力求在童話創作中追求真善美的境界，形成自己獨具的風格。主要作品《野葡萄》《會唱歌的畫像》《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內外多種獎項，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。

[一睹為快]

生動的課堂

20世紀30年代，我的故鄉還把鐵輪大車當成長途交通工具，我甚至沒有聽說過汽車。一般的家庭里沒有鐘和表，白天看太陽，夜里聽打更人敲梆子報時辰，小孩子對時間的概念不知道幾點鐘，只知道幾更天。雞打鳴，天蒙亮，就背著書包往學校里跑。深沉的夜空，星兒眨動著眼睛，我快走，星兒也緊跟著我快走，我停住腳，星兒也站住不動。星星代替媽媽送我去上學，我感到很快活。寂靜的大街上，只有我模糊的身影移動著。嚓、嚓……前邊傳來腳步聲，小巷里又跑出幾個影子來，小伙伴們呼喚著，追趕著，奔跑到學校。我們把星星關在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦課文，這節課就是晨讀。那時候，小學的課文很簡單，一冊課本很快就背得爛熟，淘氣的同學就打打鬧鬧。年輕美麗的女教師從不懲罰學生，她選了許多文學作品，在晨讀時間讀給我們聽，如：《最后一課》《萬卡》《愛的教育》《小抄寫員》……也讀中國作家的散文和童話。讀得最多的是《寄小讀者》，每天讀一篇。老師讀完了，還讓同學站在講臺上朗讀。我凝神傾聽著，文章里真摯的感情，優美的文字，深深打動了我的心。輪到我朗讀時，我總是一字不差地背誦出來。老師滿意地看著我，送我一個甜美的微笑。我沉浸在溫暖的感情里，忘記了自己是個衣衫不整到處受氣的“小丫頭兒”。有時，我把胳膊支在書桌上，用雙手托著下巴，默默地想：冰心什么樣兒呢?……

有一次，我悄悄地問老師，老師想了想，笑著說：“將來，你讀了冰心很多的文章，就知道她什么樣兒了。”

“為什么?”

“她就在自己的文章里呀!……”

多有意思!原來作家就藏在自己的文章里。我多么想找到她呀!

后來，這位溫柔善良的女教師到外鄉去了。臨行前，她把一本冰心的《南歸》送給了我。我沒有任何禮物送給我親愛的老師，只有一把真摯的眼淚，滴落在她的懷里。我用瘦弱的小手兒，緊緊捏住那本樸素的舊書。后來，我把它留在了內心深處。

歲月流逝，那位老師的影子逐漸模糊了，但她撒在我心中的種子，卻具有旺盛的生命力，不僅深深扎下了根，而且伸枝長葉，開出了小小的花朵。

（節選自《玫瑰的風骨·星光燦爛》）