“制藥工程概論”課程的教學內容研究與實踐

制藥工程專業是1998年開始大力興辦的專業，近年來，我們嘗試用32學時對制藥工程專業開設專業先導課程——“制藥工程概論”，主要的目的就是讓學生對所學專業有一個宏觀的了解，有助于鞏固學生的專業思想 ，激發他們的學習熱情，培養他們的使命感。

“制藥工程概論”課程的由來

我院制藥工程專業是第三批本科，就學生的基礎而言，與第一、二批本科相比有一定的差距。怎樣根據學生的特點，培養出社會需要的應用型人才，關鍵之一是有合理的課程體系和教學內容。制藥工程專業可以看成是化學工程與工藝的一個專業方向，為了增加學生對所學專業興趣，我們于2005年9月為制藥工程專業學生安排了理論學習與參觀實踐相結合的方式，使其認識“制藥工程”的重要性以及它在以后的發展中強勁的生命力，激發學生的學習興趣，起到了鞏固學生專業思想的作用。

“制藥工程概論”課程的主要內容

1.課程的主要內容

目前，設置有“概論”課程的藥學類專業院校，使用的教材有兩種，一種是由中國醫藥科技出版社出版的《藥學概論》[1]，另一種是人民衛生出版社出版的《藥學導論》[2]。這些教材是將藥學專業的主干課程如藥化、藥分、藥劑等的經典內容在“概論”里作簡要介紹，使學生對未來所學內容有大致了解。

為了確定 “制藥工程概論”課程的內容，全系教師進行了討論，同時在學生中進行了調查，最后大家認為在授課章節上結合獨立學院學生特點，除保留《藥學概論》中主干課程部分內容外，增加了制藥工程主干課《制藥工程原理》的介紹。同時向大家介紹執業藥師制度以幫助學生更早更好地規劃自己的職業生涯。

“制藥工程概論”課程的主要內容：

2.教材和授課方式

“制藥工程概論”課程的內容涵蓋面較寬，目前尚無完全符合我們要求的教材。現暫以中國醫藥科技出版社出版的《藥學概論》（第二版）為參考教材，對增加的制藥工程原理、執業藥師制度、新藥開發等章節和大量實例的介紹則以補充教材形式發給學生。

由于課程內容涉及多個學科，要將不同學科的內容生動地展現給學生，就必須打破傳統的授課方式。我們采取了多學科教師分段授課、請資深專家開展講座、課程結束后到企業現場參觀等多種教學方式。

在理論授課方面，由于各學科教師對所研究領域及其發展狀況比較了解，因此可以將本領域的新知識生動及時的傳授給學生。講授內容也不是照本宣科，而是以圖片、表格和動畫等形式將有關內容深入淺出地介紹給學生，使學生從大量的實例介紹中獲取知識，因此課堂氣氛活躍，學生反映較好。

由于授課對象是一年級的新生，專業知識還比較薄弱，因此課程講授上增加了講座的課時比例。請國內優秀制藥企業如“人福科技”的高層管理人員、企業負責藥政研究、新藥開發人員就制藥工業國內外發展方向及展望、藥事管理的認識及在實際工作中的應用、新藥開發的過程，主要政策及注意的問題等內容以單元講座的形式展示給學生，這樣學生不僅學到了知識而且通過制藥企業一線人員的每個活生生的實例對專業知識和實際工作的銜接有了進一步了解，達到了獨立學院培養應用型人才的目的。

對“制藥工程概論”課程的考試方法，我們采取了筆試與大作業相結合的形式，讓學生寫出自己的心得與體會，不只是死啃書本。

實踐效果

通過對07級學生就“概論”課程內容、授課方法和對課程的意見等方面作了一次問卷調查看出，學生普遍反映較好。不少學生在問卷上寫到：通過這門課程的學習，從宏觀的角度為我們每一個步入制藥工程領域的學生展現了制藥工程專業的概況，明確了今后專業課學習的重點和目標。有的同學還表示，通過這門課程的學習，增加了我們對專業的興趣，激發了求知欲，對今后的學習有一定的促進作用。不少學生建議在今后的教學中多講些民族藥的相關知識和實例。

從此看出，對新生開設“制藥工程概論”課程，達到了對學生進行專業啟蒙教育的目的，對大學四年的學習，起到了積極的作用。在今后的課程建設中，我們正籌備結合獨立學院的實際情況適時編寫適合獨立院校學生的“制藥工程概論”教材。

參考文獻：

[1]吳春福主編，藥學概論[M]（第二版），北京，中國醫藥科技出版社，2007

[2]畢開順主編，藥學導論[M]（第二版），北京，人民衛生出版社，2007

作者單位：武漢理工大學華夏學院制藥工程系湖北武漢