土木工程專業(yè)英語教學(xué)探討

[摘要]專業(yè)英語是土木工程專業(yè)本科教育的一門基礎(chǔ)課程，隨著我國土木工程行業(yè)對外交流與合作的增強(qiáng)，其重要性對于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生也越來越明顯。本文作者通過對土木工程專業(yè)英語教學(xué)的研究，分析了目前專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出土木工程專業(yè)英語教學(xué)的基本方法，探討了教學(xué)中的若干問題，得出了一些有益的結(jié)論。

[關(guān)鍵詞]土木工程 專業(yè)英語 教學(xué)策略

土木工程專業(yè)英語的教學(xué)背景

專業(yè)英語起源于20世紀(jì)60年代后期，是專門用途英語（English for Special Purpose，ESP）的簡稱，被認(rèn)為是與通用英語(English for General Purpose，EGP)相對的概念，它有其自身明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐要求。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)從專注于語法分析、語篇分析發(fā)展為語言運(yùn)用和語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既注重社會對英語人才的知識、技能要求，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[1]。

我國《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)作了新規(guī)定，其中專業(yè)英語被規(guī)定為必修課，明確指出專業(yè)英語教學(xué)作為大學(xué)英語教學(xué)中一個不可缺少的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著促使學(xué)生從學(xué)習(xí)階段過渡到使用階段的任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國土木工程勞務(wù)輸出不斷擴(kuò)大，土木工程領(lǐng)域的對外交流與合作也日益廣泛。土木工程專業(yè)英語作為對外專業(yè)知識傳播與信息傳遞的媒介，已成為土木工程專業(yè)人才必備的工具，在我國高等教育中也成為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本要求。土木工程專業(yè)英語在高等院校教育過程中的重要性體現(xiàn)在以下幾方面[2]：

（１）隨著我國土木工程專業(yè)學(xué)科的快速發(fā)展，借鑒和引用發(fā)達(dá)國家的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的趨勢也日益明顯。很多高校的土木工程專業(yè)開設(shè)了雙語教學(xué)，教學(xué)中指定某些英文專業(yè)書籍作為教材或很多英文版國外教材、專著和資料作為參考資料。（２）土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在從事工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和管理以及其他技術(shù)工作中，經(jīng)常要接觸到大量以英文為主要體裁的專業(yè)文獻(xiàn)資料，如國外的設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)程序和招投標(biāo)文件等，這就要求畢業(yè)生要有較強(qiáng)的英文閱讀能力。（３）目前越來越多的本科生在畢業(yè)后都要攻讀研究生。因?yàn)檠芯可鶑氖碌难芯抗ぷ饕o跟本專業(yè)發(fā)展的前沿，對英文文獻(xiàn)的閱讀要求更高。專業(yè)英語對研究生撰寫英文摘要、向國際刊物投稿發(fā)表論文、進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流等都是必不可少的。這就要求土木專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)英語基本運(yùn)用能力，而且要掌握一定的專業(yè)英語方面的交流能力，這樣才能緊跟土木專業(yè)領(lǐng)域的潮流。

土木工程專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，我國理工科類院校對于專業(yè)英語的教學(xué)還處在探索階段。以往高校對英語教學(xué)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)英語上，以提高大學(xué)英語四、六級通過率作為單一指標(biāo)，而將專業(yè)英語的教學(xué)作為基礎(chǔ)英語的簡單延伸，仍以基礎(chǔ)英語的教學(xué)模式進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)。因此，工科院校的土木工程專業(yè)英語的教學(xué)以往也是長期處于一種松散狀態(tài)，在師資建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)改革等方面均有所欠缺。

1.師資情況。土木工程專業(yè)英語教師一部分來自本專業(yè)英語水平較好的教師，另一部分則來源于基礎(chǔ)英語教學(xué)的教師。雖然基礎(chǔ)英語教學(xué)是專業(yè)英語教學(xué)的基石，與專業(yè)教師相比，基礎(chǔ)英語教師英文功底更扎實(shí)，由他們負(fù)責(zé)專業(yè)英語教學(xué)有其有利的一面；但土木工程專業(yè)英語中的專業(yè)詞句在專業(yè)領(lǐng)域的含義需要較好的土木工程專業(yè)知識的支撐，專業(yè)性較強(qiáng)，基礎(chǔ)英語授課教師可能較難勝任。因此，將專業(yè)知識與基礎(chǔ)英語能很好的結(jié)合在一起的教師是土木工程專業(yè)英語理想的授課教師，但目前這一師資仍很缺乏。

2.教學(xué)手段與方法。很多同學(xué)學(xué)完專業(yè)英語課程后，覺得自己的專業(yè)英語應(yīng)用能力提高不明顯，特別是專業(yè)英語的聽說能力幾乎沒什么進(jìn)步。究其原因是在具體教學(xué)過程中，存在教學(xué)方法與內(nèi)容單一、學(xué)生興趣不高所致。在教學(xué)過程中，教師往往圍繞一本教材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生詞、學(xué)習(xí)難句、翻譯全文這樣一個機(jī)械的教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容局限于課本，直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高[3]；此外，教師即使是由英語水平較高的專業(yè)課老師擔(dān)任，在口語表達(dá)及教學(xué)效果上不及基礎(chǔ)英語教師，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，往往還存在詞匯遺忘、英語基礎(chǔ)較差等問題，難以提起學(xué)習(xí)興趣。

以上情形表明，專業(yè)英語作為土木工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，以往的教學(xué)模式阻礙了專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展，要想取得較好的教學(xué)效果，對教學(xué)方法進(jìn)行改革已勢在必行。

土木工程專業(yè)英語的教學(xué)思路

1.師資建設(shè)思路。擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)英語教師隊(duì)伍是土木專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，大部分院校土木專業(yè)英語的師資從本專業(yè)教師隊(duì)伍中選取的思路是明確的，從本專業(yè)選取的土木工程專業(yè)英語教師還有必要接受英語技能培訓(xùn)，尤其要注重提高聽說能力，條件許可時(shí)可以聘請外教協(xié)助提高語言綜合應(yīng)用能力。這樣才能將教師的英語水平和專業(yè)知識結(jié)合起來，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)策略。首先在課程設(shè)置上，可以嘗試探索雙語教學(xué)，將專業(yè)課與專業(yè)英語課相結(jié)合，將基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將這兩方面結(jié)合起來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也保證了大學(xué)英語四年不斷線[4]。其次，在具體的授課技巧上，針對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)注意以下幾個方面：

①詞匯是語言的基礎(chǔ)，由于專業(yè)英語專業(yè)詞匯多，記憶難，教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)英文詞根教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英文構(gòu)詞規(guī)律，自行擴(kuò)大詞匯量。②注意學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。盡管學(xué)生在接觸專業(yè)英語時(shí)，大多數(shù)已通過了英語四級考試，但在學(xué)習(xí)過程中，缺少語言流利性的認(rèn)識和訓(xùn)練，結(jié)果造成大多數(shù)學(xué)生不敢用英語開口。因此，在授課過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生用英語表述，條件許可時(shí)，還可以經(jīng)常請英美專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，并提前使學(xué)生熟悉講座主題，以便與專家互動，使學(xué)生在拓寬知識面的同時(shí)提高了專業(yè)英語的聽說能力。③將工程實(shí)踐與專業(yè)英語教學(xué)相結(jié)合。土木工程專業(yè)的學(xué)生一般在四年的學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)過認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在此過程中應(yīng)積極開展專業(yè)英語實(shí)踐，使其成為課堂教學(xué)的延伸。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘艷珠.土木工程專業(yè)英語教學(xué)法新探[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（4）：10~11

[2]邵永波.土木工程專業(yè)英語教學(xué)方式探討[J].科教探索，2007：46

[3]張麗娟，查瓏瓏.土木工程專業(yè)英語教學(xué)方法探討[J].高教論壇，2005，（6）：131~132

[4]許蕓蕓，孫兆英，孟慶娟.土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革探討[J].河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）：69~63

作者單位：鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院江蘇鹽城