提高經(jīng)濟(jì)管理類本科畢設(shè)選題質(zhì)量的措施分析

背景

近年來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展帶動(dòng)了普通高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的快速增長(zhǎng)，2006年普通高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)點(diǎn)總計(jì)設(shè)立13992個(gè)，比2005年增加10.8%，專業(yè)細(xì)分種類達(dá)到73個(gè)，增加14.1%。規(guī)模的擴(kuò)大帶來(lái)了對(duì)論文質(zhì)量的挑戰(zhàn)。韓玉志（2000）認(rèn)為1999年高校擴(kuò)招以來(lái)我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展迅速，然而學(xué)生規(guī)模的迅猛擴(kuò)大，影響了論文的整體質(zhì)量。目前，部分高校本科畢業(yè)生論文選題過程中還存在較多不足。夏魯惠（2004）認(rèn)為學(xué)生選題重“軟(理論)“輕”硬(技術(shù))”。陳友華等（2006）分析了本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，提出了強(qiáng)化管理的措施建議。李普亮（2006）提出了高等院校本科生進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)應(yīng)遵循的興趣、資料可獲得、大小適中等原則。趙國(guó)玲（2007）認(rèn)為學(xué)生在選題時(shí)缺少前期引導(dǎo)、培訓(xùn)，老師和學(xué)生之間事前的溝通和交流較少，題目選擇上存在冷熱不均等問題。近年來(lái)，北大、暨南大學(xué)、中科大等眾高校紛紛開展相關(guān)的研究和探索，為本科生開設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)專題講座，推行了“本科生導(dǎo)師制”，增強(qiáng)師生之間的交流和了解。現(xiàn)有學(xué)者的研究成果大都著眼于本科畢業(yè)生總體，但是，經(jīng)管類論文選題相對(duì)于自然科學(xué)專業(yè)有其特點(diǎn)，需要抓住國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中的一些現(xiàn)實(shí)問題，必須及早關(guān)心經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)興趣。本文旨在重點(diǎn)討論如何提高經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題質(zhì)量，進(jìn)而提升論文的整體質(zhì)量。

從調(diào)研看目前選題階段面臨的困境

本研究于2007年4月通過問卷調(diào)查和訪談的方式獲取本院第一手的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的問卷（見表1）和針對(duì)教師的問卷（見表2）。調(diào)查了2007年畢業(yè)班學(xué)生涉及8個(gè)專業(yè)9個(gè)小班，分別來(lái)自管理信息系統(tǒng)系、管理科學(xué)與工程系、企業(yè)管理系、會(huì)計(jì)系、金融系、國(guó)際貿(mào)易系、保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理系及技術(shù)經(jīng)濟(jì)系，每班按學(xué)號(hào)隨機(jī)抽樣6人，共54人。面向本院一線教師發(fā)放電子郵件問卷70份，回收45份，回收率64%，教師分布基本覆蓋各系。

從問卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，老師和同學(xué)們普遍認(rèn)為寫好畢業(yè)論對(duì)完成大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)是非常重要的，但在具體操作過程中仍然存在一些不足之處。

1.留給學(xué)生的選題時(shí)間太少，可選題目非常有限。

2.學(xué)生論文準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備、文字功底和研究技巧等方面。

針對(duì)學(xué)生的調(diào)查（表1）反映出的主要問題是選題之前的準(zhǔn)備工作欠缺。大部分學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)和教師課堂講授了解本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生書本外的學(xué)術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備情況堪憂。表1 針對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果匯總

3.老師的精力有限，很多還被耗費(fèi)在一些程序化的事情上。

本院教師平均每人每年需要指導(dǎo)本科生4.3人。此外，很多老師還需要在自己的碩士生和博士生身上花費(fèi)更多的精力。指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)壓力非常大。另外一個(gè)非常值得注意的現(xiàn)象就是94%的教師表示每年本科生開題之前，自己都需要給學(xué)生反復(fù)講解如何寫開題報(bào)告，如何獲取資料等方面的基本知識(shí)。

4.師生相互交流有限，學(xué)生對(duì)老師出的題目感興趣的少。

教師一般通過課堂教學(xué)、課間和學(xué)生交談、和別的老師交流、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等途徑了解學(xué)生的興趣、愛好和能力。其中，最主要的方式是交談，占47%，其次是課堂22%，再次是生產(chǎn)實(shí)習(xí)14%，然后是教師之間的交流12%，其他方式僅占5%。這種交流時(shí)間非常有限而且對(duì)象的局限性也很大。

5.教師出題時(shí)間短，來(lái)源單一

教師給出的本科論文題目最主要的來(lái)源為教師自己的課題內(nèi)容（43%）。此外，由講課內(nèi)容17%、翻閱期刊19%和其他（前沿和熱點(diǎn)等17%）產(chǎn)生的題目。4%的題目是參考網(wǎng)上信息確定的。教師的調(diào)查問卷及統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2：

改進(jìn)論文選題質(zhì)量的措施建議

1.延長(zhǎng)選題的時(shí)間，擴(kuò)大題目可選范圍

解決當(dāng)前本科論文選題方面存在問題的最直接的方式就是適度延長(zhǎng)學(xué)生的選題時(shí)間，并增加題目可選擇的范圍。盡量給予學(xué)生比較充裕的時(shí)間（2周及以上）去了解題目的內(nèi)涵、外延，根據(jù)自身的能力和愛好選擇適合自己的題目。另外，在采取老師出題目學(xué)生選題目的方式下，應(yīng)擴(kuò)大題目的可選范圍，能有比學(xué)生人數(shù)多20-30%富余題目。

2.增進(jìn)師生之間前期交流

學(xué)生對(duì)教師給與的論文題目不感興趣，其中一個(gè)很重要的原因是在確定題目之前教師和學(xué)生之間缺乏有效的交流。因此，要從根本上解決好論文選題和學(xué)生興趣錯(cuò)位之間的問題，必須加強(qiáng)師生之間前期的交流。建議學(xué)院可以多組織一些師生之間的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，例如每周安排一名教師以學(xué)術(shù)報(bào)告的形式向?qū)W生講述學(xué)生、社會(huì)近期所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，教師自己本專業(yè)、本學(xué)科的研究前沿或者自己現(xiàn)有的研究課題等專業(yè)知識(shí)。另外，讓學(xué)生盡早的接觸到教師，讓老師盡快認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生。

3.教師謹(jǐn)慎定題

由于學(xué)生自身能力、閱歷有限，對(duì)問題思考的深入和難度的評(píng)估和把握上比較欠缺，題目的確定應(yīng)該以教師為主。教師要把好關(guān)，確保題目難度適合，可行性強(qiáng)。所以，教師在確定題目之前，首先自己應(yīng)該吃透題目。同時(shí)，各院系應(yīng)該成立“論文選題評(píng)定小組”對(duì)各位教師所給出的題目做出同行評(píng)議，確保論文的難度適中及技術(shù)路線的可行性。

4.編寫針對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)材料

學(xué)生目前在論文的審題、整體把握、資料收集準(zhǔn)備和研究技巧方面都還存在不同程度的差距。而且這其中有很多是程式化的東西，建議可以預(yù)先編制一本“選題指導(dǎo)手冊(cè)”，幫助并教會(huì)學(xué)生如何利用現(xiàn)有的書刊雜志和數(shù)據(jù)庫(kù)，如何收集整理所需資料，如何寫開題報(bào)告，怎樣科學(xué)看待和研究一個(gè)問題等。其中，還可以列出各專業(yè)學(xué)生平時(shí)應(yīng)該多看的專業(yè)相關(guān)期刊。

5.完善保障條件

導(dǎo)師要把給學(xué)生的經(jīng)費(fèi)用到學(xué)生畢設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，論文經(jīng)費(fèi)的落實(shí)影響到數(shù)據(jù)獲取、實(shí)地調(diào)查的廣度和深度。其他的硬件條件，如經(jīng)管類圖書、期刊等資料、機(jī)房計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)帶寬等，也都影響學(xué)生前期搜集相關(guān)素材。確保畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，為學(xué)生創(chuàng)造較好的外部環(huán)境和平臺(tái)，才能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，提高選題質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

本科生畢業(yè)論文寫作是考察學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)生成績(jī)的重要方式之一，而選題是寫好一篇論文的基礎(chǔ)。論題選的好，畢業(yè)論文才具有較高的價(jià)值。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了選題階段存在的種種問題，如留給學(xué)生選題的時(shí)間短，學(xué)生前期學(xué)術(shù)積累明顯不足，教師精力有限，師生交流不足，題目來(lái)源單一，出題倉(cāng)促等，這些困境或多或少在諸多院校的經(jīng)管專業(yè)有一定的共性。通過問題的發(fā)現(xiàn)與分析，建議采取適當(dāng)延長(zhǎng)選題的時(shí)間，擴(kuò)大供選題目數(shù)量，加強(qiáng)師生前期交流，開展題目同行評(píng)議，編寫指導(dǎo)手冊(cè)等措施，不斷地在實(shí)踐當(dāng)中去檢驗(yàn)和調(diào)整，可以有助于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生提早進(jìn)行作論文的準(zhǔn)備，確保論文質(zhì)量。

本文得到北京航空航天大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐項(xiàng)目資助（編號(hào)430207）

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：楊捷北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系

邢偉中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京