對“自主探究”型物理課堂教學的再認識

文炳發

創造心理，作為人的一種高層次的素質，不可能通過教師在課堂上簡單的知識傳授所能獲得，它需要教師通過長期的專門培養才能逐漸地萌芽、生根、開花、結果。培養學生創造心理的途徑很多，“自主探究”的課堂教學就是其中的一種。這種課堂教學的基本形式是學生自主地發現問題，提出問題，解決問題。