巧妙運用圖示法　培養學生良好的思維

徐　暉

培養學生良好的思維是教師教學啟發藝術的主旋律，也是教師教學藝術的核心。開展圖示法教學是培養學生良好思維的有效手段。圖示法就是以數字、圖形及其他信號組成的有效輔助教學工具，是用線段或帶箭頭的線段把科學概念、規律聯系起來的圖形、圖像或表格，表明事物間內在聯系和本質的教學方法。圖示法是現代教學手段的最優選擇，它通過教師的精心設計，把抽象的文字表述轉化為生動的直觀圖示，把枯燥的語言傳輸變為強烈的視覺刺激，能給學生留下深刻的印象。它既可用于單元知識總結、新知識點的講授，又可用于綜合習題指導分析。圖表的編制要以教育學、心理學和教學論的理論為基礎，同時又具科學性、邏輯性、直觀性。圖示法運用于單元知識總結已被廣大教師普遍采用，本文不再累述。現著重就其在新課講授和習題輔導方面的運用，談一談個人的體會。