對中學生物新課程教學模式的探索

王明橋

當今社會對人才的多種需求導致了教學任務、教學內容的復雜性和多樣性，教師和學生又具有各自不同的特點，這都決定了教學不能依靠單一模式實現它的全部功能。教學是一門藝術，又是一門科學，它有規律并受一定理論指導。經過多次教學實踐的總結和檢驗，形成相對穩定的、系統化和理論化的教學結構，就是常說的教學模式。因此，隨著教學實踐的深入開展，教學模式也在不斷地發展、革新。目前。教學模式的發展呈現以下趨勢。