激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步，培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)、求知，這樣就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。可以這樣說(shuō)，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力，在思想品德教學(xué)中起著非常重要的作用。

但是在整個(gè)初中階段，仍有不少學(xué)生不喜歡思想品德，在他們眼里，思想品德要么講一些老生常談的大道理，要么是脫離實(shí)際的無(wú)用或虛假之談，但是為了考試，他們只得死記硬背，使得思想品德的可信度降低，在學(xué)生心目中的重要性無(wú)法和語(yǔ)、數(shù)、外、理、化等學(xué)科相提并論。在這種狀況下，思想品德教師更面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理的需求等，選擇適宜的教法，用新異的刺激吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1 巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，教師成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。一個(gè)好的導(dǎo)入會(huì)對(duì)一節(jié)課起舉足輕重的作用。特別是現(xiàn)在的課本內(nèi)容，學(xué)生自認(rèn)為看得懂，不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系。這就要求教師格外重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。每當(dāng)上課之始，如果學(xué)生首先聽(tīng)到的是富有啟發(fā)性、感染力的開(kāi)場(chǎng)白，定能精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望也就隨之產(chǎn)生。有了良好的氛圍，教師教得起勁，學(xué)生也學(xué)得用心。

例如在講述科學(xué)技術(shù)的作用時(shí)，筆者列舉了眾所周知的“雜交水稻之父”袁隆平的事例：這種“東方魔稻”解決全世界人口溫飽問(wèn)題，“袁隆平”名字的品牌價(jià)值是1 008.9億元人民幣。對(duì)于1 000億元，學(xué)生沒(méi)有明確的概念，因此筆者讓學(xué)生計(jì)算一道題：以萬(wàn)元為單位，1萬(wàn)元人民幣（面值是100元）厚度約為0.01米，1 000億人民幣的厚度大約是多少公里？通過(guò)計(jì)算得出是100公里，相當(dāng)于從公主嶺到長(zhǎng)春的往返路程。對(duì)于公主嶺到長(zhǎng)春的路程，學(xué)生就不陌生了。通過(guò)這樣的計(jì)算，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)。這樣，抽象的東西就被具體化，使學(xué)生明白了科技的巨大作用。

2 注重提高授課藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

授課是教師傳授知識(shí)技能、進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)生接受知識(shí)技能和思想教育的過(guò)程。講課的好與壞，從根本上說(shuō)，決定了課堂教學(xué)的成功與否，以及能否抓住學(xué)生的興趣。因此，每一位教師都應(yīng)注意授課藝術(shù)。

2.1 關(guān)注新聞，緊扣時(shí)事和現(xiàn)實(shí)生活思想品德課是一門(mén)最富有時(shí)代性的學(xué)科。據(jù)了解，學(xué)生大都喜歡討論生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，喜歡參與式的學(xué)習(xí)，其實(shí)這正是潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此教師要關(guān)注時(shí)事，探究時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在講授我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)這一問(wèn)題時(shí)，筆者緊緊聯(lián)系2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生列舉在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式上自己印象最深的部分。這樣學(xué)生的積極性就充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，列舉很多事例，能夠從身邊的事件中感受綜合國(guó)力的增強(qiáng)。

同時(shí)，筆者還把國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事和全國(guó)人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題適時(shí)地充實(shí)到教學(xué)中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，筆者從中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“世界報(bào)道”這些固定欄目中了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，從《半月談》《時(shí)事報(bào)告》等雜志上了解我國(guó)的基本國(guó)情、黨的重大方針政策。精彩的內(nèi)容可以錄制下來(lái)或摘錄下來(lái)，注意保存，在課堂上使用。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使之受到愛(ài)國(guó)主義教育。

2.2 恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生敢于提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，通過(guò)討論、辯論、發(fā)言等，提高教學(xué)效果。這也能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。筆者在講依法治國(guó)基本方略時(shí)，就“情”與“法”的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的“法律”觀念，培養(yǎng)他們自覺(jué)按照法律的要求去做的意識(shí)。

3 巧設(shè)課堂小結(jié)，激起學(xué)生興趣

小結(jié)的語(yǔ)言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；要帶有懸念，讓學(xué)生樂(lè)于去探索、探究，起到耐人尋味、課斷而思不斷、言雖盡而意無(wú)窮的作用，為下一節(jié)課做好鋪墊。例如在講授完科學(xué)技術(shù)的作用時(shí)，筆者提問(wèn)：科技有重要的作用，可以創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，那我們國(guó)家該怎樣做呢？我們青少年又該怎樣做呢？以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一課的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。

在思想品德教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法還有很多，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。只要遵循新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，勇于改革，敢于創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德的教學(xué)效果。