職業教育的前景及學生的教育管理

黨的十七大報告提出，要大力發展職業教育，這是建設人力資源強國的重要途徑，也是實現社會就業更加充分的重要措施。隨著“大力發展中職教育”國策的提出和市場經濟體制的不斷完善，中職學校正逐漸成為獨立的教育本體，參與市場競爭。

1 職業教育的前景

新華社2006年11月9日受權發布《國務院關于大力發展職業教育的決定》（以下簡稱《決定》）。《決定》要求各級人民政府把加快職業教育、特別是加快中等職業教育發展與繁榮經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定、建設先進文化緊密結合起來，增強緊迫感和使命感，采取強有力措施，大力推動職業教育快速健康發展。

《決定》明確了職業教育改革發展的目標：到2010年，中等職業教育招生規模達到8 000萬人，與普通高中招生規模大體相當；高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上。“十一五”期間，職業教育要為社會輸送2 500多萬名中等職業學校畢業生，1 100多萬名高等職業院校畢業生。各種形式的職業培訓進一步發展，每年培訓城鄉勞動者上億人次，使我國勞動者的素質得到明顯提高。

近年來，我國的人才培養體系出現結構性問題，大學生“人滿為患”，就業艱難；而中職學校畢業的有一技之長的學生反倒容易獲得聘用。以廣東省為例，2005年全省技能人才657萬人，與實際需求量相比，缺口達130萬人。中職學校的擴張肯定有利于技能人才的培育，有利于滿足企業的用人需求。中職教育可以根據市場風向積極調整人才培養體系，實行“以銷定產”的思路、聞風而動的效率，給社會留下很好的印象，使很多學生、家長“只讀高中”的觀念發生轉變，促使中職教育興旺發達。

我國現在的狀況是農業經濟、工業經濟和知識經濟等多種經濟形式并存，不同的行業、企業的技術裝備水平，產品技術含量，生產組織方式，自動化、機械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規格的要求也是多樣化的。隨著科學技術的發展，我國產業技術結構呈現出提高的態勢，但從總體來說，實現自動化和運用高科技的企業為數不多。因此在相當長的時期內，初、中級技術人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經濟發展和社會進步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養，必須注重提高勞動者的思想道德和科學文化素質。勞動者是知識、技術的載體，他們所掌握的科學技術知識越多，創新能力越強，其生產的能力也就越強。所以在現代社會，勞動者的素質，特別是勞動者的科技文化素質，成為一個國家經濟增長和經濟發展狀況的決定因素。比如美國、德國是經濟發達的國家，都對職業技術教育相當重視，勞動者的素質已達到相當高的層次，我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農業來看，也需要科技的支撐，也就是說農民也要具備一定的文化水平和科技水平。而我國的大多數農民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現農業現代化，必須提高廣大勞動者素質，這充分說明，發展中等職業教育在農村存在著巨大的需求。既使在高科技領域，高科技人才也是少量的，而絕大多數生產一線的操作人員是中專生，因此高科技領域也同樣離不開中等專業技術人才。我國的中等職業教育在目前以及今后相當長的時期內具有良好的發展前景。

2 職業學生的教育管理

中職學校門檻低，入學容易。中職學生結構較復雜，多數中職學生是在層層選拔中被淘汰后才來到中等職業學校就讀的，學生中的許多人，性格怪異，容易沖動，學習不上進，紀律渙散。由于沒有升學壓力，將來就業形勢一片光明，很多中職生在精神上表現為無所寄托，沒有遠大理想。他們認為只要及格就有畢業證，就找得到工作，因此沒有進取心，學習上缺乏主觀能動性；學生普遍好逸惡勞，怕苦怕累，遇到困難，只想退縮，缺乏鍛煉，很難適應將來的就業需要。

針對中職生存在的問題，教師應從德育入手，加強學生的道德品質的鍛煉，讓學生首先學會做人、做事，然后掌握扎實的技能。對于一個即將步入社會的學生來說，要想在人生的道路上走得更遠、更好，要想在現代社會中得以生存，就必須讓他們懂得良知、誠信、勤奮、尊重、責任、忠誠、堅持和謙虛。

教育學生做到：1）克己，做到自我克制與約束，克制不正當的欲望、沖動與情緒，自覺遵守社會的道德規范。2）自省，從思想、情感、態度、言論行動等解剖、評價、分析和調控自己。3）慎獨，在個人獨處無人監督的情況下，依然嚴格要求自己，警惕內心深處的錯誤意識和不正當的私欲與情緒，并自覺用道德加以規范。4）誠信，就是要經得住誘惑，無論能得到多大的利益，只要是違背誠信的事都不要去做，因為即使能夠享用依靠非正當手段得來的名利，但內心的安寧與平和終究難以得到。5）勤奮，世界上任何事情都要有付出以后才能有回報，要取得成功沒有捷徑可循，唯有勤奮這一條路可選，不甘于現狀，努力克服自身存在的不足，尋找獲得成功的途徑。6）尊重，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。7）責任，負責是每個人應有的品質，勇敢地承擔起自己的責任，做一個充滿責任感，勇于承擔責任的人，從而得到別人的尊重。8）忠誠，無論是對國家、企業、朋友還是家人，忠誠都是一個人的安身立命之本，一個忠誠的人會取得別人的信任，會在人生的道路上收獲意想不到的結果，會把別人的事情當作自己的任務來看待，在不經意間用點滴的恩惠與感動為自己鑄就成功。9）堅持，做任何事情，都會遇到意想不到的新情況，人生道路上也會有彷徨、迷茫甚至屈辱，還會有種種不如意，只要堅信自己的方向正確，堅持就是希望。10）謙虛，謙虛的人，因為看得透，所以不躁；因為想得遠，所以不妄；因為站得高，所以不傲；因為行得正，所以不懼；驕傲自滿、趾高氣揚、自以為是、得意忘形的人永遠也找不到成功的途徑。

教師在生活學習中要不斷用耐心培養學生的興趣，即使一點點的進步，也要給予及時的鼓勵，讓學生樹立自信，用自信擊敗內心的害羞、膽怯、自卑與恐懼。一個人的氣質不是一朝一夕就能夠練就的，教師要教育學生在日常的生活學習中，在個人的性格、涵養、言談舉止、禮儀等方面不斷加以修煉。氣質之美是來自內心的修養，能使一個人的言談舉止不同流俗。對于中職學生更要從禮貌、禮儀、人格塑造入手，狠抓不懈，杜絕學生的不良行為習慣，規范學生的儀容儀表，由外至內進行磨練。教育學生要知識、技能并重，要求學生具有綜合職業能力和全面素質，有再學習、再提高、終身發展的基礎，把智力開發、能力培養、良好個性心理品質的塑造和行為習慣的養成同時抓好。

職業教育在很大程度上是就業教育，大力發展職業教育，是一種長遠、積極的就業支持政策。這就要求中等職業教育辦學必須以市場需要為中心，要圍繞市場旋轉。中職教育應把培養適應“廣泛就業需要”的多功能復合應用型人才作為己任，在新形勢下，堅持以就業為導向，走產教結合、校企合作的路子，提高學生就業能力和適應職業變化的能力，揚長避短，尋求更大發展。