奧運(yùn)之年話習(xí)慣

奧運(yùn)火種已經(jīng)點(diǎn)燃，奧運(yùn)火炬正在傳遞。每天，我追隨媒體的報(bào)道，領(lǐng)略火炬手傳遞的風(fēng)采，同時(shí)觀賞各國的風(fēng)土人情和文明習(xí)慣。從采訪者和被采訪者的言談話語中，從一個(gè)個(gè)歷史故事和人物介紹中，我感受到了世界文化的繁榮、璀璨。看完報(bào)道之后，我會連續(xù)看插播的“廣而告之”——文明拍手、保持安靜、乘車讓座等，這里“廣而告之”的是每一個(gè)人應(yīng)該具有的文明行為，更準(zhǔn)確地說，是從小就應(yīng)該養(yǎng)成的文明習(xí)慣。奧運(yùn)之年，北京的200所奧運(yùn)示范學(xué)校在“比拼”各項(xiàng)奧運(yùn)活動時(shí)，需要思考國際化環(huán)境中的青少年兒童文明習(xí)慣的養(yǎng)成問題。

習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的。學(xué)前3歲~6歲和小學(xué)一二年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)段，但也是家長最溺愛孩子和孩子討人嫌的時(shí)期。學(xué)前3年，孩子能歌善舞，愛說樂道，歡蹦亂跳，惹人喜愛，家長和老師往往在順從孩子意愿的同時(shí)，代替孩子做事情，無形中養(yǎng)成孩子過分依賴和任性的習(xí)慣。到了小學(xué)，孩子第一次逆反情緒出現(xiàn)，家長又會因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鴶?shù)落、批評，甚至打罵孩子，加之學(xué)校的校規(guī)、上學(xué)、上課、做作業(yè)，讓孩子玩兒的時(shí)間減少，行動不自由了，在家長和老師的眼中，孩子的壞毛病多了，于是，諸多不和諧的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。正因如此，教育必須跟進(jìn)，而且需要家庭和學(xué)校密切配合，共同教育。中國有句俗語：“3歲看大，7歲看老。”從事基礎(chǔ)教育的同志都有感悟，孩子在幼兒園和小學(xué)低年級養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會終生受益。

習(xí)慣需要落實(shí)規(guī)范來養(yǎng)成。教育部制定的《中小學(xué)生守則》就是行為的規(guī)范，關(guān)鍵是每一所學(xué)校在落實(shí)中要從學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校傳統(tǒng)文化出發(fā)，將相關(guān)規(guī)范細(xì)化為符合學(xué)生年齡特點(diǎn)且可操作、能落實(shí)的要求。因?yàn)楹⒆拥男愿瘛⑴d趣、愛好、成長環(huán)境不同，需要有針對性地培養(yǎng)習(xí)慣。但從國際化社會的要求和孩子身心健康發(fā)展的角度看，和睦相處、合作共事的習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。因此，在學(xué)校教育中，尤其要重視尊重、理解、寬容、自信的教育。例如，升國旗的要求，已經(jīng)讓所有在校學(xué)生以至所有公民聽到升旗的國歌聲，都習(xí)慣性地站立并行注目禮，尊敬、自豪之感油然而生；又如，光明小學(xué)的“我能行”教育，讓每個(gè)學(xué)生了解人與人之間有差異，但每個(gè)人的發(fā)展都是揚(yáng)長補(bǔ)短或揚(yáng)長避短的過程，從而養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的良好習(xí)慣；再如，北京市東城區(qū)常年堅(jiān)持尊重教育，師生養(yǎng)成的是換位思考和多角度分析問題的習(xí)慣，因而有了理解他人、助人為樂、先人后己的文明行為，心活了，人和了。我在多個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中相互補(bǔ)充，不僅形成學(xué)生認(rèn)真思考、深入分析、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思維態(tài)度，而且讓孩子感受到群體的力量和合作學(xué)習(xí)的快樂，孩子的一句話“你給我補(bǔ)充得真好”，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了善于聽取、樂于接納、積極合作、精益求精的行為習(xí)慣。中國是大國，大國的人應(yīng)該給人以大氣之感，大氣首先體現(xiàn)在這些精神上。

習(xí)慣需要長期練就，需要從點(diǎn)滴做起。在學(xué)校教育中，我們常說的一句話就是：培養(yǎng)好習(xí)慣，贏得好人生。因?yàn)榻逃龑?shí)踐告訴我們，習(xí)慣是由長期聯(lián)系所形成的一種自動化行為反應(yīng)。人一旦形成好的習(xí)慣，就會身不由己地受習(xí)慣支配，在特定環(huán)境刺激下，條件反射地完成相應(yīng)行為。習(xí)慣經(jīng)過日后的不斷強(qiáng)化，將在行為或心理上伴隨人的整個(gè)人生經(jīng)歷。難怪印度有句諺語說道：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

習(xí)慣是需要社會氛圍的。出國考察過的人都會感到，中國與外國的差距主要是人的素質(zhì)和社會風(fēng)氣，二者是息息相關(guān)的。人的素質(zhì)主要體現(xiàn)為文明行為，多數(shù)人具有文明習(xí)慣就會形成良好的社會風(fēng)氣，而良好的社會風(fēng)氣又會影響更多人調(diào)整不文明的舉止，繼而形成良性循環(huán)。這樣看來，養(yǎng)成每一個(gè)人的文明習(xí)慣，對己、對人、對社會都至關(guān)重要。但人們往往忽略習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)段、內(nèi)容和方法，所以不得不在日后干預(yù)或糾正不良行為習(xí)慣。舉辦奧運(yùn)會為全社會養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣營造了最佳的社會氛圍，奧運(yùn)報(bào)道中不斷插播的廣告不就是在用文明的舉止教育民眾嗎？

我期盼所有學(xué)校抓住舉辦奧運(yùn)的契機(jī)，在養(yǎng)成習(xí)慣的問題上研究規(guī)律，探索文明習(xí)慣的最佳培養(yǎng)期。我同樣期盼奧運(yùn)示范學(xué)校在這方面發(fā)揮作用，讓文明習(xí)慣成為學(xué)校的主流風(fēng)氣，讓文明行為成為社會的主流風(fēng)氣。

編輯 王雪莉