讓德育“活”起來

一直以來，德育都是教育工作的難題，因此，也是一個需要智慧的領域。

一、讓“育人為本、德育為先”的理念嵌入學校的工作之中

德育應該是教育的最終目的，因為教育目的不是通過一項工作來落實的，而是要求一所學校的全體人員齊抓共管，要求一所學校的所有工作同步開展，這樣德育的價值和地位才能彰顯出來。因此說，德育工作無時不在、無處不在。

我校以科學發展觀為指導，以教育教學的客觀規律為辦學準則，在“和諧”的主題教育下，提出了“和諧的校園孕育和諧發展的人”的辦學理念。根據兒童教育如鴻蒙初開，少壯失之毫厘，老大謬之千里，啟蒙教育應德、智、體、美等諸方面均衡及和諧發展的理念，我們提出了“志于道、據于德、勤于業、修于身”的12字校訓，就是要全方位地培養適應新時期社會發展需要的人才。“志于道”，就是心存高遠，立志于人生遠大的理想和自然的規律；“據于德”，就是在人生的道路上，要永遠“存德于心、據德視物、以德服人”；“勤于業”，就是珍惜寶貴時光，像海綿吸水一樣勤奮學習；“修于身”，就是從小關心學生的身體和心理的雙重健康。

二、讓德育內涵“活”起來

新時期，針對社會與人的現代化，德育應該賦予新的內涵、新的生命，使之適應當今時代的要求。為此，我校開展了富有時代氣息的教育主題，在奧運會召開的背景下，我們在與“同心結”國家交流中開展國際理解教育，包括尊重世界各民族的文化、民俗、差異，推出了“情系奧運，文明禮儀伴我行”活動，提出了“五和諧”、“五愛”的教育，開展了“讓和諧之美伴師生成長”、“讓愛伴我成長”等主題鮮明的特色活動。我們的校園充滿著愛與和諧的氣息，孩子們浸潤在這美好的校園文化中。

三、讓德育途徑“活”起來

黨中央國務院《關于加強與改進未成年人思想道德建設若干意見》中指出，思想道德建設是與實踐相結合，以體驗教育為基本途徑，讓學生親身參與，內化感悟。實踐是德育活動的根本特性。在實踐中，學生可以去認識人生、去追求生活的意義，進而去實現自己的人生價值和人生理想。因此，強化德育實踐活動，解決“信”和“行”統一的問題，是使學生的道德認識轉變為道德行為的重要途徑，也是當前提高德育實效性迫切需要解決的一個問題。我校根據學生培養的目標，構建了以學生的行為養成為主線，以學生的道德體驗為基礎，以發展學生的道德認知和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為取向的開放性的德育體系。

建構知識需要有學習材料，建構道德就要有活動載體。道德不是靠“教”會的，它是未成年人在與周圍環境的相互作用中，在自己的道德生活實踐中自我“建構生成”的。

幾年來，我校在以學生的道德體驗為基礎的工作思路中，注重道德教育與主題綜合實踐活動相整合，學生的道德素質很快得到提升。

1.根據學生年齡特點，開展主題特色教育活動

我們根據學生年齡特點，結合學校德育“五和諧”、“五愛”特色，確定實踐活動內容，即人自身的和諧發展——愛自己（勵志篇）；人與人之間的和諧——愛他人(尊重篇)；人與人的和諧——愛團隊（團結篇）；人與社會的和諧——愛社會（文化篇）；人與自然的和諧——愛自然（環保篇）。

2.依托主題實踐活動，多學科相融合

很多主題性的活動，不同學科的教師可以根據同一主題選擇與學科相關的內容，然后調整到同一時段上課，進行協同教學。這樣，既完成了包括語文、英語、美術、音樂、科技、數學等不同學科的完整貫通的教學任務，實現了學習內容的綜合化，又提高了教學與德育的整體實效性。

各年級教研組根據學校的教育主題，積極挖掘各學科的教育內容，整合教學資源，形成了“依托主題實踐活動，多學科相融合，深化教育主題”教學模式。

以六年級“牽手北京”為例，我們是這樣設計活動的。

定主題。結合2008年奧運會在北京召開，挖掘同年級各學科的“老北京文化”教學內容，確定“牽手北京”這一實踐主題。主題活動的教育目標是：了解北京的建筑、風土、飲食、民俗等文化，深化熱愛北京之情，提升學生熱愛祖國的自豪感和民族情結，落實我校“愛社會”的德育主題教育。

定方案。在年級組中開展教研活動，教師撰寫主題活動方案。

課外實踐。帶領孩子們參加課外實踐活動，感悟老北京的文化。把學生分成實踐小組， 以小組為單位，學生撰寫實踐活動計劃書，然后查閱、收集資料，調查、采訪、參觀，留住實踐活動足跡，撰寫實踐報告。

課內學科教學整合。我們把多學科教學中有關老北京文化的內容進行優化整合，如美術課的《畫風箏》、音樂課的《老北京的吆喝》、勞動技術課的《做冰糖葫蘆》、體育課的《抖空竹》等。

課內外共同深化教育主題。學生在課內外的學習與體驗中，形成了對“牽手北京”這一主題的深刻認識，在教師的指導下，以習作課“留住精彩”的形式，表達出自己的真情實感，深化了“迎奧運、熱愛北京”的思想感情。

由此，我校學生在6年的學習生活中，在主題特色實踐活動的引領下，在教師精心的設計中，在積極參與、體驗中，心靈一次又一次地被洗禮、被感動。

讓我們的孩子們“動”起來吧！讓我們的德育“活”起來吧！讓我們的教育充滿著愛，讓我們的愛充滿著智慧，讓孩子在這樣的教育中自由成長，“優化”發展，這是教育的需要，也是生命的需要。

（作者單位：北京市石景山區六一小學）

編輯 朱桂英