高校公寓輔導(dǎo)員崗位的設(shè)置及作用

摘 要專職公寓輔導(dǎo)員是適應(yīng)新時(shí)期高校學(xué)生管理和德育教育工作所設(shè)立的新崗位，本文從一個(gè)新的視角，對(duì)其崗位設(shè)置的必要性、崗位設(shè)置、存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行初步探討。

關(guān)鍵詞 高校；公寓輔導(dǎo)員；崗位

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2008）06－0017-02

Apartment Counselor’s Establishment and Effect in University//Bian Weiwei， Li Linying， Zhang Na， Du Jinhua

Abstract The professional university apartment counselors are new posts，which are set up to meet the need of universities students management and moral education work in the new period. This article has carried on the preliminary discussion in the necessity of the post establishment， how to set up the post and the problems and solutions.

Key words university；apartment counselor；post

公寓管理與學(xué)校的行政管理實(shí)施、教學(xué)科研的開(kāi)展、學(xué)生的正常生活和思想道德的培養(yǎng)息息相關(guān)。為了更好地開(kāi)展公寓內(nèi)的學(xué)生管理和德育教育工作，很多高校已設(shè)立專職的公寓輔導(dǎo)員。本文就公寓輔導(dǎo)員崗位的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了初步探索。

1 設(shè)置專職公寓輔導(dǎo)員的必要性

1.1 新時(shí)期高校德育工作遇到的巨大挑戰(zhàn)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和文化趨于多元化。當(dāng)代大學(xué)生講求自主和個(gè)性，學(xué)生的世界觀、人生觀差異性日漸增大。因此，高校教育不能搞“一刀切”，而應(yīng)該從生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面進(jìn)行管理工作，開(kāi)展德育教育。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。因此，各高校應(yīng)充分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

1.2 學(xué)生管理工作場(chǎng)所的轉(zhuǎn)移高校擴(kuò)招以后，教學(xué)資源相對(duì)緊張，學(xué)生往往要跑班上課，自習(xí)室的緊張也使得學(xué)生經(jīng)常要花費(fèi)大量時(shí)間精力搶占座位上自習(xí)。與此同時(shí)，各高校紛紛加大對(duì)學(xué)生公寓硬件建設(shè)的投入，學(xué)生在宿舍的生活、學(xué)習(xí)條件有了很大的改善。一方面是固定教室的緊張，另一方面是宿舍個(gè)人空間的逐漸改善，越來(lái)越多的學(xué)生被動(dòng)或主動(dòng)地選擇在宿舍學(xué)習(xí)。在宿舍安排上，有些高校推行打破專業(yè)、多專業(yè)多年級(jí)融合的安排方式，同宿舍的學(xué)生往往不再是同班同學(xué)。因此，在學(xué)生心目當(dāng)中，班集體的概念逐漸模糊，高校管理工作的重心應(yīng)適時(shí)地由教室向公寓轉(zhuǎn)移，公寓應(yīng)成為高校學(xué)生日常管理、德育教育的重要陣地[1]。

1.3 傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的管理空白長(zhǎng)久以來(lái)，大學(xué)生的管理工作主要由高校學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下的各學(xué)工辦開(kāi)展，具體由輔導(dǎo)員實(shí)施。輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，既是學(xué)生學(xué)業(yè)的導(dǎo)師又是生活的保姆。高校擴(kuò)招之后學(xué)生數(shù)量顯著增多，而輔導(dǎo)員的數(shù)量明顯緊張，一位輔導(dǎo)員要管理上百甚至幾百名學(xué)生，有的輔導(dǎo)員自身還承擔(dān)一定的教學(xué)、科研任務(wù)，因此一有突發(fā)事件，輔導(dǎo)員往往疲于奔命。在輔導(dǎo)員的8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)，學(xué)生沒(méi)有固定教室，往往要跑班上課，沒(méi)有事情很少與輔導(dǎo)員碰面；8小時(shí)之外，學(xué)生住的相對(duì)分散，輔導(dǎo)員很難再有時(shí)間、精力深入到每個(gè)學(xué)生宿舍去了解情況。多方面的原因造成學(xué)生和輔導(dǎo)員的交流減少，出現(xiàn)問(wèn)題難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。可以說(shuō)，傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的管理工作出現(xiàn)了一定程度的空白，尤其是公寓內(nèi)的學(xué)生工作急需加強(qiáng)。

2 專職公寓輔導(dǎo)員的設(shè)置

各高校為解決上述問(wèn)題，從多方面進(jìn)行了積極廣泛的探索實(shí)踐，普遍認(rèn)為設(shè)立專職的公寓輔導(dǎo)員是解決上述問(wèn)題的有效途徑。

2.1 角色定位公寓輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，由學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)，但又有別于傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員。公寓輔導(dǎo)員不再以專業(yè)年級(jí)來(lái)劃分管理學(xué)生，而以公寓或宿舍為單位來(lái)劃分管理學(xué)生。公寓輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓，與學(xué)生同住、同生活，是公寓內(nèi)的第一負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)其公寓內(nèi)的學(xué)生教育、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理等工作，完成學(xué)工處交辦的公寓管理日常事務(wù)，指導(dǎo)本樓的學(xué)生宿舍文化建設(shè)。同時(shí)公寓輔導(dǎo)員還要做聯(lián)系后勤的紐帶。公寓內(nèi)的水、電、暖等基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系到每一位學(xué)生的日常生活，一旦發(fā)生問(wèn)題，要及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門，迅速妥善處理。

2.2 人員設(shè)置公寓輔導(dǎo)員的崗位設(shè)置要求公寓輔導(dǎo)員能夠在公寓內(nèi)獨(dú)立地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，還要能和學(xué)生溝通，使學(xué)生信服，這些都要求公寓輔導(dǎo)員有較高學(xué)歷和較強(qiáng)工作能力。在具體人員安排中可靈活采用多種形式，如社會(huì)招聘專門人才，在校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)成專職公寓輔導(dǎo)員或輪崗等等。另外，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第10條中指出：“新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時(shí)間的輔導(dǎo)員、班主任工作。”近年各高校新聘任的青年專業(yè)教師一般為博士、碩士學(xué)位，這些教師專業(yè)背景好，接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)，容易得到學(xué)生的喜愛(ài)和擁戴，將這些教師定期補(bǔ)充到公寓管理崗位中從事一段時(shí)間的公寓管理工作，不但可以鍛煉年青教師與學(xué)生的溝通能力，還能將公寓內(nèi)的學(xué)生管理和德育教育工作提升到更高的層次。

2.3 設(shè)置比例公寓輔導(dǎo)員如何配置，所占全校思想政治工作者的比例有多大，由高校學(xué)生工作管理體制、運(yùn)行機(jī)制來(lái)決定。綜合各高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般以院系學(xué)生工作為主的學(xué)校，公寓輔導(dǎo)員配置比例在1:900左右比較適宜；以公寓為學(xué)生工作主陣地的學(xué)校，比例在1:500左右比較適宜；新校區(qū)、引資修建學(xué)生公寓或公寓周邊環(huán)境較復(fù)雜的，比例在1:200左右比較適宜[2]。

3 設(shè)置公寓輔導(dǎo)員面臨的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 學(xué)校重視程度不夠有些高校覺(jué)得配置公寓輔導(dǎo)員會(huì)從行政經(jīng)費(fèi)上增加額外的開(kāi)支，但是配置公寓輔導(dǎo)員能少出安全事故，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生心理疾患，避免惡性事件，學(xué)校會(huì)得到更大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。所以，配置公寓輔導(dǎo)員，是進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治工作的需要，也是高校穩(wěn)定和發(fā)展的需要。因此各高校不能把公寓輔導(dǎo)員當(dāng)作公寓工作的“消防員”，只有在出問(wèn)題時(shí)才重視，而應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到其崗位的重要性，在各方面注意公寓輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)，使公寓輔導(dǎo)員這一新崗位切實(shí)發(fā)揮其作用，成為高校工作的重要組成部分。

3.2 崗位待遇有待提高在工資待遇方面，公寓輔導(dǎo)員的待遇相對(duì)于其工作量偏低。公寓輔導(dǎo)員因常駐學(xué)生公寓，與學(xué)生同吃、同住、同生活，因此上下班的時(shí)間比較模糊，從某種意義上說(shuō)，公寓輔導(dǎo)員處于隨時(shí)待命狀態(tài)，但因其所處理的看上去是“生活小事”，工作量又相對(duì)難以量化，工資待遇偏低，這往往難以調(diào)動(dòng)公寓輔導(dǎo)員的積極性。學(xué)校應(yīng)注意到公寓輔導(dǎo)員身兼服務(wù)和管理的雙重身份，綜合其所管理公寓內(nèi)所住學(xué)生的人數(shù)、年級(jí)、專業(yè)等多方面因素，適當(dāng)給予專門的崗位補(bǔ)貼。也可實(shí)行一人多崗制，一人可身兼公寓輔導(dǎo)員、公寓內(nèi)黨支部負(fù)責(zé)人、公寓維修負(fù)責(zé)人等多個(gè)崗位，根據(jù)崗位適當(dāng)調(diào)整工資待遇。

3.3 多方面拓展公寓輔導(dǎo)員的發(fā)展渠道選拔人才是搞好公寓內(nèi)學(xué)生管理和德育教育的首要前提，重視公寓輔導(dǎo)員，為其提供廣闊發(fā)展空間是做好公寓工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)保證。在輔導(dǎo)員的選拔、調(diào)用和提拔上可考慮以下幾點(diǎn)：

1）公寓輔導(dǎo)員可由專人擔(dān)任，也可由一線授課教師或院系內(nèi)輔導(dǎo)員輪崗兼職擔(dān)任。對(duì)教師從事輔導(dǎo)員工作的，在工作一定時(shí)間后，可根據(jù)其個(gè)人意愿選擇轉(zhuǎn)做專職輔導(dǎo)員或繼續(xù)從事教學(xué)工作。

2）鼓勵(lì)、支持公寓輔導(dǎo)員提高理論和學(xué)術(shù)水平，本科輔導(dǎo)員可攻讀在職相關(guān)的碩士學(xué)位，表現(xiàn)突出的可報(bào)考脫產(chǎn)定向研究生。

3）學(xué)校可單獨(dú)設(shè)立公寓輔導(dǎo)員年度考核小組，由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)對(duì)其工作進(jìn)行專項(xiàng)考核。

4）對(duì)于從事公寓輔導(dǎo)員崗位的年輕教師，在評(píng)定職稱方面予以適當(dāng)照顧。

5）對(duì)表現(xiàn)突出的公寓輔導(dǎo)員可根據(jù)工作需要逐步提拔到系、校領(lǐng)導(dǎo)管理崗位上，并積極向各地組織部門推薦、輸送[3]。

當(dāng)今高校學(xué)生管理和德育教育都出現(xiàn)了新的變化，學(xué)生公寓成為不可忽視的管理重點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)而生的公寓輔導(dǎo)員能夠一定程度上填補(bǔ)傳統(tǒng)管理的空白，是現(xiàn)行高校管理的有力補(bǔ)充。只要各高校本著從思想上重視，從選拔上嚴(yán)格，從待遇上保證，從發(fā)展上傾斜的原則，關(guān)注其崗位，關(guān)心其進(jìn)步，高校各相關(guān)部門積極配合，提供相關(guān)有利條件，公寓輔導(dǎo)員必將在高校公寓管理中更好地發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用，與各部門一起推動(dòng)新形式下的高校管理邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛榮霞，李文，馮淑珍，等.對(duì)高校后勤社會(huì)化公寓德育工作的探討[J].河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，23(4):76

[2]蔡海江，楊曉敏.高校思想政治工作進(jìn)公寓的理論探索[J].臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，26(1):73

[3]楊澤勇.高校公寓學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員崗位研究[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，19(10):75