“文化邊陲”的記憶

雷　頤

楊亮功，大陸知道的人可能不很多，在臺(tái)灣，卻相當(dāng)有名。因?yàn)?949年到臺(tái)后，他曾任“監(jiān)察院”秘書長(zhǎng)，“考試院”副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，“總統(tǒng)府”資政等職。

他是安徽巢縣人，1897年生，1915年進(jìn)入北京大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。自然，成為“新文化”運(yùn)動(dòng)中的一員。北大中文系畢業(yè)后，他的興趣、志向轉(zhuǎn)向教育，于是回到故鄉(xiāng)安徽一所中學(xué)任教，后到美國(guó)留學(xué)，先后在哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)。歸國(guó)后，曾任上海公學(xué)副校長(zhǎng)、河南大學(xué)教授、安徽大學(xué)校長(zhǎng)、北京大學(xué)教育系主任等職。如此經(jīng)歷，他回憶自己“早期三十年的教學(xué)生活”、回憶五四，自然少不了胡適、蔡元培、蔣夢(mèng)麟等文化名人，更是當(dāng)時(shí)教育理念、體制與學(xué)術(shù)思想變化的重要史料。

提起那個(gè)“大時(shí)代”教育、文化的變遷，當(dāng)然離不開北大等“名校”。這方面的記述，已經(jīng)汗牛充棟，楊亮功的回憶，自然也少不了這方面的內(nèi)容。不過，由于他曾在故鄉(xiāng)的中學(xué)任教，曾在不太被人注意的河南大學(xué)、安徽大學(xué)任教任職，因此，我最感興趣并認(rèn)為他的回憶錄最有價(jià)值之處，恰在對(duì)這些以往不被人注意的“文化邊陲”的回憶。因?yàn)椤懊！薄熬ⅰ彪m被歷史記述得最多，然少而又少并沒有“普遍性”；而更能反映、代表文化、教育甚至社會(huì)普遍狀況的，其實(shí)是這些一直得不到“歷史”青睞的“文化邊陲”。

五四運(yùn)動(dòng)之后，從北大畢業(yè)不久的楊亮功便回到故鄉(xiāng)安徽，在當(dāng)時(shí)的省會(huì)安慶任安徽省立一中校長(zhǎng)。沒想到上任不久，便出了大事。軍閥倪嗣沖是前安徽督軍，雖已下臺(tái)，但勢(shì)力、影響仍在，有次他的侄兒倪某來到安慶，省議員便在省議會(huì)宴請(qǐng)倪某。教育界許多人認(rèn)為省議會(huì)是代表全省的民意機(jī)關(guān)，不應(yīng)在此公宴政客，紛紛表示不滿。恰有一些學(xué)生到議會(huì)找某議員，而議會(huì)副議長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生前來抗議，指揮衛(wèi)隊(duì)將學(xué)生捆綁起來，廝打中一些學(xué)生受傷，甚至有人受重傷。

消息傳來，師生憤怒，包括他在內(nèi)的七所省立學(xué)校校長(zhǎng)趕到議會(huì)，營(yíng)救被捆學(xué)生。在議會(huì)，這些校長(zhǎng)看到自己的學(xué)生被軍人所捆，怒從中來，法專的校長(zhǎng)甚至與議員扭打起來。當(dāng)他們?cè)谑∽h會(huì)爭(zhēng)吵的時(shí)候，法專學(xué)生以為他們的校長(zhǎng)被扣壓，于是跑到議員住的旅店，把兩位議員架走，準(zhǔn)備作為“交換戰(zhàn)俘”之用，直到校長(zhǎng)返回，才放回議員。

事件中，一名學(xué)生受重傷，死在醫(yī)院。全省教育界都行動(dòng)起來，追悼學(xué)生，抗議行兇，要求懲處兇手。后來，有些政客要求撤換教育廳長(zhǎng)和包括他在內(nèi)的幾所省立學(xué)校校長(zhǎng)，終因憚?dòng)谳浾搲毫Χ茨艿贸选?/p>

雖然在軍閥當(dāng)權(quán)的北洋政府包庇下，兇手并未受到懲罰。但此事卻對(duì)安徽后來的“學(xué)生運(yùn)動(dòng)”大有影響。由此，也可見“五四運(yùn)動(dòng)”對(duì)全國(guó)的影響，對(duì)中學(xué)生的影響。

令人感嘆的是，當(dāng)聽到學(xué)生在省議會(huì)被捆時(shí)，七所省立學(xué)校校長(zhǎng)全都趕去營(yíng)救學(xué)生，甚至與政客扭打起來，可見當(dāng)時(shí)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之深，也可見“保護(hù)自己的學(xué)生”是相當(dāng)普遍的觀念和老師們遵從的職業(yè)道德，更可看出學(xué)校的相對(duì)獨(dú)立性。

(作者為中國(guó)社科院近代史研究所研究員)