楊科鋒
其實有時候你真的沒有所謂多余時間有待打發。但是我總是很無厘頭地去做這么一些蠢事,每每都要等到做完之后才驚呼不值。今天,在一個有太陽卻又不上課的難得周末,我一大早就直奔教室,讀起了《酸甜》。
《酸甜》的故事情節離奇曲折,完全符合當代青年人只重搞怪情節,而不品其中文學素養的口味。對于諸如此類的校園青春小說,我雖說讀的就兩三本,但是對其共性還是略知一二。這些作家來自校園,一直標榜自己是在最真實地反映校園,而我怎么就總覺得它和我生活的校園有太大的差距呢?作家大體分為兩類,一類是樂觀天真派,幾個完美的高智商帥哥,善良純情的小女生,再配上一個“王子和公主最終過上了幸福的生活”的無可爭議的結局,讓我身邊的精神質女生都為其癡迷,為其瘋狂。亦或是一個“男女主角雙雙殉情”的悲傷結局,就不信哭不死你。另一類作家就屬于憤世嫉俗型,盡爆料一些殘酷的陰暗面,什么早戀、同性戀、師生戀、自殺、離家出走之類,而我怎么就覺得讀著讀著,陰暗已成為校園的主流?無論是何種,我覺得既然作為一個文人,就應該去引導一種現實的、美好的校園風氣,畢竟在世間,留一片綠色凈土在最純情的校園,對誰都好!我想那些只顧銷售量的文化垃圾,能不寫就不寫吧!
我并不否認,隨著信息化社會的不斷發展,很多信息已消除了年齡的阻隔,校園也自然而然接受了來自各方面的正面或負面的信息。然而校園中的學生往往都沒有足夠的辨別是非的能力和自我克制力。十六歲的花季,十七歲的雨季,有些迷茫,有些失足,也很正常,但要端正價值取向,要有明確的世界觀,只有這樣,才不至于迷失方向。我不想看到《酸甜》中的那些情節發生在我的周圍,雖說青春不怕失敗,但用大把大把的似水年華去換取慘痛的成長代價,我怎么覺得這近乎是一種殘忍的后知后覺呢?
人人都渴望刺激,但遇到意外時又往往措手不及;人人都渴望波瀾,但遭遇波瀾時又難以處變不驚;人人都渴望成長,但真正付出代價時又會后悔莫及。
究竟以怎樣一種方式去成長,是像書里說的那樣,還是像自己設想的那樣?這是所有人都應該持久關注和思考的問題。
[湖南省地質中學高0603班 指導老師:袁東亮]