話題作文“超越自我”導寫

李弗不

【文題】

有人說沒有超越就沒有成長，你同意這種看法嗎？

請以“超越自我”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

【名人名言】

1.青春須早為，豈能長少年。

——孟郊（唐代著名詩人）

2.斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。

——茅盾（現代著名作家）

3.人一定要靠自己，超越自己。

——李連杰（著名演員）

4.由于過去的業績而享有聲望的顯貴，大抵不愿見到發展的洪流迅猛奔騰超越其成就。

——培根（英國哲學家和政治家）

5.人應該進行超越能力的攀登，否則，天空的存在又有何意義？

——羅·勃朗寧（英國作家）

6.在一番激烈抗爭之余，當瀕臨絕望之際，倏然返回自我的人，即可認清自己和世界，進而改變自己的所有本質，超越自身和一切的痛苦，進入無比崇高、平靜、幸福的境界。

—— 叔本華（德國哲學家）

【青年名言】

1.天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。

2.向自我挑戰，超越現在的我，邁向一個新的我。

3.人生的路崎嶇不平，只有向自我挑戰才能前行。

4.把自我挑戰當成一把銳利的刀，用它去斬除旅程中的荊棘，超越巔峰，超越自己!

5.把挑戰當指南針，失敗當試金石，勇敢地向自己挑戰，并戰勝自己，超越自己。

6.你看過不倒翁嗎？它那屢仆屢起的精神，是值得我們學習的。

【經典素材一】

陸永康：跪著授課36年

獲得2006年度三農人物，跪著授課36年的陸永康老師的事跡，感動了全國人民。出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學沒有老師，學生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學歷程。“跪行”感動了村民，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，小學破天荒有了150名學生。36年里，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康大概穿壞了10雙。

【學會應用】

著名笑星侯耀華在授獎時，跪著給陸老師頒獎，這一舉動既讓人吃驚，又使人更加敬佩陸老師。可以說陸老師雖然是個殘疾人，但他以頑強的毅力，不斷地超越自我，終于“站”在高高的領獎臺上。

【經典素材二】

楊利偉：一步一步地超越

中國首位“太空使者”，憑借自身超人的素質和勇氣，成為浩瀚太空迎來的第一位中國訪客，他就是楊利偉。太空飛行的21個小時里，面對振動、沖擊、噪聲、失重、超重、宇宙輻射、高真空、晝夜節律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環境，楊利偉要承受超負荷的心理、工作壓力可想而知。這些環境因素會導致心血管系統功能紊亂、骨骼與肌肉結構和功能變化、睡眠周期紊亂、航天運動病、情感抑郁等一系列生物醫學和心理方面的問題。此外，楊利偉更需面對一旦發射失敗可能會失去生命的危險。但是，負載著中華民族千年的“飛天夢想”，這位中國的首位“太空使者”，還是憑借自身十幾年的磨煉、超人的素質和勇氣，出色地完成了神圣使命。

【學會應用】

不要刻板地使用材料，可以用一些優美的散文化的句子等進行引用。

【經典素材三】

奧運健兒的不斷超越

從1984年我國重返奧運賽場開始，中國奧運健兒在賽場上一次又一次創造著奇跡，從“0”到“132”塊金牌，對于僅參加了6屆奧運會的中國來說，已經是不小的奇跡了。我們忘不了雅典奧運會上劉翔那短短的“12秒91”，那是世界上又一條定律的破滅，沒有人再說黃種人不能站在短賽道的最高領獎臺上；我們同樣忘不了雅典奧運會上孫甜甜、李婷，中國的兩匹黑馬，一路過關斬將，最終獲得冠軍，打破網球是歐洲人、澳洲人、美洲人一統天下的局面……

【學會應用】

可以說體育健兒的不斷超越，成績的不斷刷新，是寫此話題的很好材料。很多中學生都十分喜歡體育，對體育十分熟悉，何不將體育材料寫入作文呢？奧運健兒不斷打破紀錄，其實就是不斷地超越自我。

【優秀習作一】

劃出一道人生優美的弧線

薛卜慶

操場上人聲鼎沸，“加油，加油！”這令人振奮的聲音此起彼伏，不絕于耳。一年一度的校運動會正熱火朝天地進行著。

我的比賽項目馬上開始，我站起來望了望跳高場地，不少選手已到場做準備活動，看著他們自信的笑容，我的心跳不由得加快了。班主任來了，他做了一個加油的動作，拍了拍我的肩膀說：“相信自己，不斷超越，你會成功的。”我使勁點了點頭。

比賽開始了，隨著高度的增加，失敗的選手越來越多，層層選拔后，最終只剩下我和A君了。和他站在一起，我不由得又緊張起來，要知道他可是前兩年的冠軍，全校赫赫有名的跳高王。圍觀同學的小聲議論不時地傳來，“A君今年又要蟬聯冠軍了”“A君即將實現三連冠了”……我不禁偷偷望了A君一眼，那眼神，那舉止，似乎勝券在握，已無懸念可言。我定了定神，暗暗告誡自己，比賽還沒有結束，我不能放棄，不管勝敗如何，我要超越自己，跳出最好的成績。

在眾人期待的目光中，A君起跑，加速，起跳，在空中劃出一道優美的弧線，然而無情的橫竿還是掉了下來，他失敗了。輪到我了，此時，我已沒有了先前的緊張，我深吸一口氣，“我一定要超越這個高度”，我暗暗地鼓勵自己。“加油！”班主任和班上的同學也在為我鼓勁。我起跑了，沖向我從未想象過的高度。助跑，加速，起跳，劃出一道優美的弧線，橫竿紋絲不動，我成功了。我超越了這個高度，我超越了自己。也許是我跳出了新的高度，給A君造成了很大的心理壓力，他接連兩次都失敗了。最終我奪得了跳高比賽的冠軍。我實現了比賽中的完美超越。

其實生活不也正如這跳高比賽嗎？只有不斷地超越一個個新的高度，才能不斷地取得突破，取得成功。

【點評】

這是一篇具有真情實感的習作，寫自己如何在高手面前不放棄，不氣餒，盡管比賽時有些緊張，但不輕言敗，最終超越了自己，而且從個別生活現象中挖掘出了具有普遍意義的道理，理趣盎然。

【優秀習作二】

詮釋超越

薛培培

什么是超越？

有一種勇氣讓人激情勃發。

20歲的時候，他的兩條腿殘廢了，但他并沒有因此而放棄對美好生活的向往與追求。他鼓起勇氣開始寫作，用寫作來給自己的生活增添力量，感覺仿佛那小說能幫他走出困境。一次次滿懷希望地寄出稿件，一次次地失望，但這并沒有減少他的一丁點兒勇氣，最終他在文學道路上激情勃發，成績斐然！

他就是史鐵生，一個不向命運低頭的人，一個敢于超越自我的人。

有一種自信讓人昂然奮起。

他是魏國都城大梁一個看城門的糟老頭子，而且性格怪異，當戰國四公子之一——信陵君親自拜訪他時，他竟然想方設法進行刁難，其目的卻是為了成就公子之名。當救趙不成、“欲以客往赴秦軍”準備與對手拼個魚死網破的信陵君來和他辭行的時候，他竟無一語相送，因為他十分自信，他相信信陵君一定會再回來向自己請教，果不其然，信陵君折回，他給支了一高招，讓如姬竊兵符，令朱亥殺晉鄙，結果保全了趙國，而自己也微笑著“北鄉自刎”以謝信陵君的信任。

他就是侯嬴，一個超越了生死的人，一個為了知己昂然奮起進而成就大事的人！

有一種力量讓人一飛沖天。

他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，百米距離隨便一跑就是十秒以內，跳遠比賽略微一躍就在八米開外，而且在最重要的比賽中，他的動作也還是那么舒展輕盈，富有韻律。

奧運會上，約翰遜戰勝他的那個中午，所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都在向約翰遜揮舞，浪潮般的記者隊伍簇擁著約翰遜走出賽場，而他卻被冷落一旁，茫然若失的目光像個可憐的孩子，讓人心疼。

可是在百米決賽失利后的第二天，他在跳遠比賽中跳出了八米七二，他是好樣的！他在跳遠場地上一飛沖天。

他就是劉易斯，一個懂得奧林匹斯山上火炬為何燃燒的人，一個能夠超越失敗、超越自己的人。

這就是超越，有時扣人心弦，有時驚心動魄，有時啟迪心扉。它給人以勇氣、自信和力量，讓你激情勃發，昂然奮起，一飛沖天！

【點評】

全文分三部分：第一部分就一句話，直入正題，簡潔明了，以設問引出主體部分；第二部分以三句話為標志分為三層，每句話下概述了一個超越者的故事，三個人代表了超越的三種類型，使文章內涵豐富；最后一段是第三部分，這是對第二部分事例的總結，點明超越的含義，回答“什么是超越”的問題，呼應開頭和題目。語言干凈利索，毫不拖泥帶水，富有感召力。

（張心好）