李 爍
領導者的影響力可分為權力影響力和非權力影響力。權力影響力是隨著領導者的職位而來的,由于領導者擔任某個職務,就有了相應的職權,是組織賦予的,帶有法令性質,具有強制性。非權力影響力是領導者在領導活動中,由個人素質、德才表現凝聚而成的影響力。它帶動的是部屬的自愿服從和主動追隨,可以輔助領導者的權力更有效地發揮作用。約瑟夫·奈從政治角度認為,“軟實力是通過吸引別人而不是強制他們來達到你想要達到的目的的能力”,對領導干部而言,非權力影響力就是他們的軟實力。實踐證明,黨的領導干部如果能夠有效地運用這種軟實力開展工作,用高尚的人格,忘我的奉獻,豐富的知識,昂揚的精神和博大的情懷吸引和帶動廣大群眾為共同的目標而努力奮斗,就會推動事業不斷發展。
較高的理論水平是領導干部開展工作的驅動力
正確的理論是行動的指南,人的思想要保持先進,純潔,就得不斷地接受正確理論的薰陶。黨的十七大報告指出,各級領導干部要“緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐,深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想,在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動,堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造?!弊鳛辄h的領導干部,一要具有堅定的共產主義信仰,在大是大非面前,立場堅定,旗幟鮮明,在關鍵時刻,把關定向,始終和黨中央保持高度一致;二要系統地掌握馬克思主義基本理論,并善于運用這些理論解決實際問題;三要堅持群眾觀點和群眾路線,與人民群眾共命運。這種較強的馬克民主義理論素養和政治素養一旦內化為指導工作的自覺性和堅定性,就會成為推動事業的強大動力。
過硬的能力素質是領導干部凝聚人心的吸引力
領導干部的能力素質是其履行職責的前提、實施領導的關鍵和樹立威信的重要因素。有才能的領導者,會給工作群體帶來成功的希望,使人們產生一種信任感。由于領導是一種綜合實踐活動,所以對能力素質的要求也比較高。當前,領導干部尤其要注重提高三種能力:一是分析問題、研究問題和解決問題的能力。能夠全面辯證地進行分析研究問題,去偽存真、由此及彼、由表及里,把握事物發展的內在規律性,使工作有預見性、超前性和主動性。二是組織協調的能力。作為一個領導干部不光要自己做好,還必須善于把群眾的力量凝聚起來,把方方面面的積極性調動起來,形成配合默契、步調一致的統一行動,齊心協力把工作做好。三是創新能力。要有對新環境、新事物、新問題敏銳的感知力,勇于實踐,敢于開拓,積極探索解決新問題的新思路、新辦法,這樣才能跟上時代的步伐。
高尚的人格情操是領導干部團結部屬的感召力
人格反映人的最本質的特征,是人的內在精神因素在實踐中產生的效應,是世界觀、人生觀、價值觀和情操的綜合體現。中華民族歷來十分重視個人道德品質修養,“善養浩然正氣”,歷史上形成的一系列優良傳統,不僅是廣大民眾共同遵守的道德規范,而且是從政做官者必須恪守的準則。毛澤東同志曾要求每一個共產黨人都要做“一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人”。一個合格的領導干部,應該注重個人修養,具備良好的道德情操和人品人格。高尚的人格能使人產生敬佩、信賴、親切感,會像磁石一樣吸引人,把大家團結在自己的周圍,促使人去效法。領導干部的的人格力量主要表現在以身作則、言行一致,帶頭實踐自己提倡的人生追求和奮斗目標。
強烈的敬業精神是領導干部當好表率的輻射力
敬業的表現就是干一行愛一行,認真負責,克服各種困難,做到善始善終。一個具有敬業精神的人,無論從事什么職業工作,都會對自己的工作產生使命感和責任心,都會表現出為了事業盡己所能,無私忘我的積極主動性。領導干部的行為好比一個分數的分子,做得越好,分子越大,分數值也越高。表率作用發揮得越好,產生的輻射作用也就越大,甚至可以起到一呼百應、不呼也應的作用。這就要求各級領導干部要始終牢記黨的宗旨,牢記自己的責任和使命,時刻以黨和人民的利益為重,把自己的心思和精力全部用到黨的事業上。帶頭弘揚無私奉獻精神,淡泊名利,勤奮工作,講奉獻不講索取,講奮斗不講享受,始終保持共產黨人的政治本色,始終保持艱苦奮斗的優良作風。
嚴格的自律意識是領導干部弘揚正氣的內省力
由于市場經濟利益驅動機制的影響和各種腐朽思想的侵蝕,拜金主義、享樂主義和極端個人主義等各種消極腐敗現象時有發生。因此,人們對領導干部能否保持清正廉潔提出了很高的要求,寄予厚望。一個廉潔正派的人能夠蠃得廣泛支持和尊敬,產生較大的影響。而一個腐敗墮落的領導者則會給事業造成巨大的損害,其負面影響短時期內也難以消除。作為領導干部,必須嚴于律己,“一日三省吾身”,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,正確處理公務與私事、個人交往與權利交易、私人友誼與工作關系等方面的關系,以廉生威。在權力、金錢、美色、人情等問題上保持良好的心態,堅守底線,自覺做到不為物欲所動,不為私利所惑,始終保持共產黨人的本色。(作者單位 南京政治學院上海分院政工系碩士研究生)