張 鑫
同題作文擂臺賽
徐小逸
老師是小朋友們的知心人,他們教大家知識,也以各自的教學個性、人格魅力給大家以啟迪。本期“同題作文”欄目就是讓小朋友來說一說自己的老師。
張鑫小朋友的作文《我的老師》寫的是一個年輕的語文老師。她漂亮、活潑,常和同學們打成一片,跳皮筋、踢毽子、打羽毛球都是好手,所以很受大家的喜愛。不過,最令小作者難忘的是,老師還是一個性格豪爽的人,笑起來“聲音好像銀鈴一般清脆悅耳”,當然,有時還會來點“馬大哈”。她自己粗心,數錯了本子,還在班上批評人,盡“耍威風”,最后終于作了自我批評,讓大家“爆發出一陣哄笑聲”,她自己也“早就笑倒在桌子上,好一會兒才直起腰來”。
讀這篇作文,我們感到很親切,小作者并不是在批評老師的粗心,而是在表達對她的愛戴之情。因為老師非常負責任,而且做錯了事也很坦率,勇于在同學們面前承認錯誤。這個語文老師粗心但可愛。
李倩萱小朋友寫的是一個二胡老師。現在強調素質教育,學琴、學棋、學書法等等,大家在課余忙得不亦樂乎,在社會上這一類老師常有不負責任、濫竽充數的。我們感到高興的是,小作者遇到了一個好老師,張老師不僅琴技高超,而且懂得兒童的心理,教人耐心,誨人不倦。小作者通過詳細描寫一件事情來刻畫張老師的性格,來抒發自己的情感:“我喜歡拉二胡,我喜歡張老師”。可見,一個好的老師總能影響很多人的。
兩篇習作都寫得情感真摯,文筆通順。
我的老師
浙江省嵊州市崇仁鎮校四年級 張 鑫
我們的語文老師姓張,很年輕,個子不高,但是很漂亮,一雙大眼睛像珍珠一樣明亮,一頭烏黑的頭發用一個黃色的發卡卡住。張老師很愛玩,常和同學們一起跳皮筋、踢毽子、打羽毛球,高興的時候會爽朗地大笑起來,那聲音好像銀鈴一般清脆悅耳。
有時,張老師對我們也很嚴厲。記得有一次,她拿著厚厚的一疊本子來到教室里,睜著一雙大大的眼睛氣沖沖地說:“第21課的作業前天就要求你們交上來了,可是到現在還有一個同學沒交。是誰的作業本還在書包袋里睡大覺?每個同學自己檢查一下!”軍令如山,同學們立刻在書包袋里急急忙忙地找了起來。可是找來找去大家都說沒找到。這下張老師更生氣了,她大聲說:“好啊,等會兒如果被我查到了我就給他記下一顆藍星!”同學們嚇壞了,每個人又在書包袋里找了一次,可是仍然沒找到。
張老師終于開始點名檢查了,她點了兩次名,結果發現每個同學都交上來了。“奇怪,我數了好多次了,明明少了一個同學,這會兒怎么不少了?”張老師緊張起來了,她自言自語地說著,同學們卻偷偷地笑了起來。然后,張老師又細細地把作業本數了一次,啊,不多不少,剛好46本!這一下張老師滿臉通紅,站在講臺邊不好意思地說:“哦,對不起,是我數錯本子了,我錯怪你們了。”教室里立刻爆發出一陣哄笑聲。還是班長反應快,他大聲說:“沒關系,下次改正就是了。”“哈哈哈,哈哈哈……”這一下同學們笑得更厲害了。張老師呢?她早就笑著倒在桌子上,好一會兒才直起腰來。真是個粗心的老師!
指導老師 張喜紅