十七大后高校思政課教學面臨的新形勢

馬進甫

黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，是中國特色社會主義事業新的歷史起點的標志。高校思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，站在新的歷史起點上，其教學將面臨新的形勢。

新的理論任務

黨的十七大全面而系統地總結了我國改革開放新的歷史時期的實踐經驗和理論創新成果，創造性地提出了中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義道路的科學內涵和旗幟意義。在高校思想政治理論課教學中，突出中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系教育，是貫徹落實十七大精神的一項政治任務。其基本目的在于：提高大學生走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性，讓大學生懂得改革開放以來我國取得一切成績和進步的根本原因，就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；懂得只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義；懂得必須堅定走中國特色社會主義道路，自覺地把個人的理想信念與社會主義現代化建設、全面建設小康社會宏偉目標緊緊地結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，高校的每一位思想政治理論課教師必須樹立起強烈的時代意識，認真學習、深刻領會十七大精神，圍繞中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系組織教學內容、充實知識結構、展開學術研究，做好“道路”和“理論體系”進課堂、進學生頭腦的工作。

新的實踐前景

黨的十七大對于發展中國特色社會主義，奪取全面建設小康社會新勝利進行了全面部署，在全黨全國各族人民的團結奮斗下，必將使我國的經濟、政治、文化、社會各個方面發生深刻變化。如何把理論教學和新的實踐結合起來，是高校思想政治理論課教學面臨的一個重要問題。因為中國特色社會主義理論體系不是“書齋里的學問”，而是源于指導我國改革開放全面建設小康社會的偉大實踐活動的“活的”理論，不緊密聯系實踐就不足于說明這一理論，就不足于使這一理論被學生真正接受。為此，高校必須按照中央16號文件的要求，進一步加強思想政治理論課實踐教學環節，探索并實施具有時代特色的行之有效的實踐教學新模式。

新的精神面貌

今天，一個面向現代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方；中國的發展，不僅使中國人民穩定地走上了富裕安康的廣闊道路，而且為世界經濟發展和人類文明進步作出了重大貢獻；社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發出勃勃生機，給人民帶來了更多福祉，使中華民族趕上時代前進潮流、迎來偉大復興的光明前景。黨的十七大在進一步成熟的理論基礎上描繪了奪取全面建設小康社會新勝利的發展前景。站在新的歷史起點上，高校思想政治理論課教師應當進一步提升對黨的理論宣傳和教育工作的自信心、自豪感、使命感，把具有時代烙印的、新的精神風貌帶到理論教學工作的各個方面和各個環節中。

新的教育教學理念

黨的十七大提出，加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。這是“以人為本”科學發展觀核心思想在思想政治工作的具體體現。這就要求高校思想政治理論課教師必須樹立起以“人文關懷”為核心的新的教育教學理念，在教育教學工作中以大學生的發展為本，尊重大學生的主體地位和個性要求，培育大學生的自主意識和主觀能動性，促進大學生健康成長和全面發展；要以提高大學生對思想政治理論課的學習興趣和把思想政治理論課建設成為大學生真心喜愛、終身受益的優秀課程作為自己工作的努力方向；要正確處理師生之間教與學的關系，把教與學的高度統一作為自己教學工作的立足點；要真正認識到在思想政治理論課教學的過程中，學生不單是一個接受理論“灌輸”的被動的教育客體，而更是一個把外在理論內容內化為自身思想覺悟的積極的主體。教與學的高度統一正是思想政治理論課教學這一特殊性的具體要求。

新的教學工作著力點

黨的十七大要求，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設的全過程，轉化為人民的自覺要求。同時首次提出，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。高校思想政治理論課必須把教學工作的著力點放到幫助大學生構建社會主義核心價值體系上，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力把大學生培養成為德智體美全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。貫徹新的教學工作著力點的關鍵在于正確處理知識教育與思想培育之間手段與目的的關系。與單純的知識教育相比，達到二者的統一是一項艱巨的任務，需要教師付出艱辛的努力。

新的師資隊伍

教師是高校思想政治理論課教學的主導環節，新形勢下新的教育教學目標的實現要求有一支新的教師隊伍作保證。新的教師隊伍有質和量兩方面的要求。從質上看，教師要有愛崗敬業的精神、強烈的政治使命感、鮮明的時代意識、相應的知識結構和扎實的教學能力。從量上看，要逐步擴充高校思想政治理論課的教師隊伍，提高思想政治理論課教學的師生比，使教師有充足的時間和精力從事課堂教學外的理論學習、學術研究、社會實踐活動，從而不斷提升自身素質，保證教學質量的持續提升。另外，班容量的相應縮小，也是取得實際教學效果的前提條件。

總之，黨的十七大后的形勢發展對高校思想政治理論課教學提出了新的要求。面對新形勢，每一位高校思想政治理論課教師，只有以一種新的精神狀態，求真務實，銳意進取，進一步提高思想政治理論課教學的實效性，才無愧于這個新時代。

（作者單位：北京第二外國語學院法政學院）

[責任編輯：張 敏]

北京高等教育重點研究機構聯席會召開

本刊訊2008年5月30日，由北京教科院高教所主辦的“北京高等教育重點研究機構聯席會”在北京會議中心隆重召開。來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學、北京科技大學、北京化工大學、中國傳媒大學、北京工業大學和北京教科院10家高等教育研究機構的負責人出席了會議。北京市教委副主任郭廣生到會并講話。會議由北京教科院吳巖副院長主持。

與會者就進一步加強北京高等教育重點研究機構的緊密合作，針對首都高等教育發展的重大問題開展聯合研究，以及充分發揮優質資源共享等問題展開了熱烈討論，并達成共識。會上，郭廣生建議：以北京教科院高教所為組織中心組建北京高等教育重點研究機構聯盟，并指出北京高等教育重點研究機構聯盟內部應該既有合作又有所側重和分工，合作主要體現在對首都高等教育發展的重大問題共同研究和關注上，而側重和分工主要是強調聯盟內部各單位要發揮各自的研究特色和專長。要充分發揮聯盟的科研優勢，作為思想庫要提供決策等方面的智力支持，同時還希望聯盟能夠在引領教育教學改革的方向、承擔教育教學改革項目、落實教育教學改革的成果等方面發揮重要作用。（本刊編輯部）