讓親情在筆端流淌

曹保順

親情，是人間最偉大而又最真摯的感情，但是寫起來往往不知如何下筆。比如說寫父母，關(guān)于他們的材料就那么多，能掀起什么大的波瀾？寫其他的親人也是如此。所以，為了交差，就只能編故事、說套話、抒矯情，這樣的文章連自己都打動(dòng)不了，又怎么能打動(dòng)別人？

一、融會(huì)美好意象

多姿多彩的生活，每天都在撥動(dòng)著人們的心弦。要寫出感情真摯的作文，就要用心靈去感受生活，品嘗積淀心中的那份情思，把美好的意象與伴隨著歡樂與痛苦、交織著甜美與酸楚的感受融會(huì)到一起，將思想的觸角延伸到心靈深處，尋找自己的那份期盼和感動(dòng)。只要選擇好一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐黄瓶冢湍茔殂樘咸系亓髯⒂诠P端，釋放出在心中孕育了許久的情思。比如《親情》（片斷）：

雨蒙蒙地下著，楊柳靜靜地立在路邊。

一對(duì)老年夫婦要過馬路，盡管汽車不多，還是很小心的樣子。他的身體似乎不太好，拄著拐棍，還要老伴挽著；她雖然也已滿頭銀絲，蒼老的身體微微地顫著，卻還要小心地扶著自己的老頭子，并為他撐著傘。雨霧蒙蒙，將他們籠住，就像籠住兩棵相依相偎的老樹。

一輛奧迪從他們身旁減速駛過去。她為他擦一下臉上的雨水，豎豎領(lǐng)子，互相攙扶著蹣跚地踱過馬路。老人的親情就像這春雨一般，并非充滿激情，卻同樣沁人心脾，令人感動(dòng)。

該文如同畫了一幅水墨畫，淡淡的雨，濃濃的情。作者筆法細(xì)膩，如“她為他擦一下臉上的雨水，豎豎領(lǐng)子，互相攙扶著蹣跚地踱過馬路”。本文的背景描寫——“蒙蒙的雨，靜靜的柳”，烘云托月，美的人，美的景，和諧統(tǒng)一，連那一輛奧迪也“從他們身旁減速駛過去”，人與自然融合而成整體的美。

二、哀婉凄楚震心弦

生活并不都是馥郁的鮮花，也不都是濃香的美酒。它充滿了酸甜苦辣，千般滋味。誰(shuí)不向往雜花生樹、芬芳撲鼻的春光呢？然而生活不完全等于歡樂與幸運(yùn)，它畢竟還伴著悲哀與不幸。既然如此，我們?yōu)槭裁床豢梢該崦幌律盍粝碌膫蹋鑼懳覀兘?jīng)歷的悲哀與不幸呢？有位名人說：“悲劇的效果是最能打動(dòng)人心的。”在考場(chǎng)作文中，哀婉凄楚也同樣動(dòng)人。

比如有一篇追憶剛剛病逝的母親的作文《深深地感謝》，其中有這樣一個(gè)片斷：

我走進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，想叫一聲“媽媽”，想說一句“感謝”，可所有的感情在剎那間竟然全部化為了沉默。沉重的喘息聲很清晰，似乎維持生命的是一根根管子，維護(hù)心跳和呼吸的是一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，這已經(jīng)是媽媽昏迷的第六天了。我看著她，腦子里一片空白，惟有那張永遠(yuǎn)和藹、永遠(yuǎn)微笑的臉。我顫抖著伸出手去觸摸我眼中那張模糊的臉，一滴熱淚滴落在我的手背上，那淚，晶瑩剔透，如同我17年來一直在享受的愛。

再次走進(jìn)監(jiān)護(hù)室，那一面，已是最后一面……我懷著無(wú)限的感激，卻依舊沉默。我在心里反復(fù)地說，媽媽，下輩子，您還做我的媽媽……也許我們的心是連在一起的，媽媽似乎聽到了我的呼喚，她奇跡般地睜開了眼睛，還是熟悉的關(guān)愛的眼神，目光中的堅(jiān)毅告訴我——要堅(jiān)強(qiáng)！要努力！之后，那雙眼閉上了，而且永遠(yuǎn)不再睜開……

在這篇文章中，作者跳出了寫這類文章絮叨羅列往事的老套，擷取“母親”去世前后生活中的幾個(gè)細(xì)節(jié)或鏡頭，以感情為線連綴成文。這個(gè)片斷就是作者兩次走進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室時(shí)的鏡頭，寫了母親彌留之際的“一滴熱淚”和堅(jiān)毅的“目光”、“我”的“無(wú)言”的感謝。作者用“感情”的摯情串起晶瑩的淚珠，潑灑著心聲，哭訴著衷腸，這能不激起我們對(duì)已故親友的思念嗎？這能不喚起我們對(duì)生活的感悟和往事的回憶，產(chǎn)生同樣的情感沖動(dòng)嗎？

三、巧用技巧織親情

我們知道，如果要織成光彩奪目的綾錦來，必須巧妙地排列各色的絲線，把它們組織成美麗的圖案。寫文章也是如此。或許我們的腦海中積存著許許多多的寫作素材，有著各種各樣的復(fù)雜感想，如果不注意提煉加工，不注意寫作技巧，也是很難織就親情的美好篇章的。

1.注重細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，是文章生命的微細(xì)胞，是生活感應(yīng)的微神經(jīng)，它在作文中有著一種撼人心魄的力量。請(qǐng)看一位考生的作文（片斷）：

父親指著自己的形象說：“兒子，我這身西裝怎么樣？”我沒有回答，因?yàn)槲覜]看那身西裝。我注視著他的臉，一張嚴(yán)肅而憔悴的臉。這張臉，曾在我四歲時(shí)，因冒著大雨送我上幼兒園而沾滿雨水；這張臉，因?yàn)槲业膽卸瓒鴳嵟乩o肌肉；這張臉，曾深夜歸家，以為我睡著，而輕輕地貼在我臉上；這張臉，因?yàn)槲遗既坏囊淮魏梅謹(jǐn)?shù)，而綻放出人間最燦爛的笑容。而如今父親“功成名就”，那么多朋友圍著他，可他臉上，卻掛著些許的惆悵，顯得有點(diǎn)孤獨(dú)。

這段話，用“這張臉”作為提挈語(yǔ)，以感人的細(xì)節(jié)，構(gòu)成了對(duì)父親的一連串回憶。

2.抓住感情瞬間。古人云：“萬(wàn)古常青，只有一真耳。”也就是說，真實(shí)的事情，才能產(chǎn)生真切的情感，這就需要抓住感情的瞬間，我們從感人肺腑的文章里可以感受到這一點(diǎn)。我們來看一考生描寫父親的佳作《隔著代溝，我望見了您》（片斷）：

我不聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了啊！

那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無(wú)微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。

這篇文章最大的特點(diǎn)是情真意切。它用敘事方式寫了“我”和父親之間的交流。這種交流主要是心理交流，顯得真實(shí)親切自然。代溝是種情感因素，感情的親疏，也就是代溝的深淺，它成為“我”認(rèn)識(shí)父親的障礙。行文最后，通過父親幫“我”清理教室這個(gè)真實(shí)的事例，抓住這一感情的瞬間，拉近了作者和父親之間的距離，讓人看后感動(dòng)。

總之，情真為一切優(yōu)秀作文之核。當(dāng)然要想在高考作文中寫出“感情真摯”的文章，最關(guān)鍵的還在于我們平時(shí)的積累，只有平時(shí)的生活積累、閱讀積累、感情積累深厚，才能寫出真情，寫好真情，才能讓真情飛揚(yáng)，讓文章閃亮。

【精段賞析】

1.我們?cè)谝黄穑銇硪策€不到五個(gè)年頭。無(wú)論日子怎么壞，無(wú)論是離是合，你從來沒對(duì)我發(fā)過脾氣，連一句怨言也沒有——?jiǎng)e說怨我，就是怨命也沒有過。我的脾氣可不大好，遷怒的事兒有的是。你往往抽噎著流眼淚，從不回嘴，也不號(hào)啕。不過我也只信得過你一個(gè)人，有些話我只和你一個(gè)人說，因?yàn)槭澜缟现荒阋粋€(gè)人真關(guān)心我，真同情我。你不但為我吃苦，更為我分苦；我之所以有我現(xiàn)在的精神，大半是你給我培養(yǎng)出來的。

前年夏天回家，上你墳上去了。那時(shí)墳上墳下密密地長(zhǎng)著青草，朝露浸濕了我的布鞋。我和隱今夏回去，本想到你的墳上來，因?yàn)樗×藳]來成。我們想告訴你，五個(gè)孩子都好，我們一定盡心教養(yǎng)他們，讓他們對(duì)得起死了的母親你！謙，好好兒放心安睡吧，你。

——選自朱自清《給亡婦》

［點(diǎn)評(píng)］這篇悼文曾被時(shí)人評(píng)為“至情之文”。作者分別從亡婦為母為妻兩方面，沙里淘金地選擇一系列生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)“我”的感慨、懷念、歉疚之情。她心中裝著丈夫和孩子，惟獨(dú)沒有自己。文章娓娓道來，寫得情意綿綿，令人動(dòng)容。

2.雖然父親誠(chéng)心誠(chéng)意地把我當(dāng)大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問題，我反而常常強(qiáng)烈地感覺到，在他的心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關(guān)切地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放了心。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說：“一根。”他說：“不可，要兩根！”“干嗎要兩根？”他說：“萬(wàn)一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路。

——選自舒乙《父子情》

［點(diǎn)評(píng)］兒女年齡再大，在父母的眼里都是孩子，因此他們有時(shí)顯得啰嗦、嘮叨，甚至婆婆媽媽，讓人難以理解，但只要你努力去理解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這就是偉大的父愛或母愛。在這篇文章中，父親對(duì)自己已成年的兒子一點(diǎn)都不放心，仿佛送的是一個(gè)從未出過遠(yuǎn)門的深閨小姐。文章正是通過這種“婆婆媽媽”的細(xì)節(jié)來寫父愛的。這種經(jīng)過感情浸泡的細(xì)節(jié)，充滿著真情與愛心。誰(shuí)看了都會(huì)引起感情的共鳴，令人怦然心動(dòng)。

3.我長(zhǎng)小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個(gè)胖胖的、可愛的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時(shí)，他常常當(dāng)老師，照顧著小朋友，讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴(yán)。他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點(diǎn)不怕。他站在山泉邊捧著一個(gè)大盆的樣子，至今還十分清晰地在我的眼前。

“小姊，你看，我先洗！”他高興地叫道。

——選自宗璞《哭小弟》

［點(diǎn)評(píng)］這一篇是姐姐寫弟弟的，回憶了他們童年的一些趣事，而這些陳年舊事深深地烙在姐姐的腦子里，幾十年后寫起來仍如此清晰。作者對(duì)此未作任何藝術(shù)加工，只是平平道來，但字里行間充溢了思念之情。

［作者單位：河北辛集中學(xué)］