如何增強(qiáng)書面表達(dá)行文連貫性

郝昌明

眾所周知，行文之間是否具有連貫性是書面表達(dá)的重要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是書面表達(dá)能否獲得高分的一個(gè)高級(jí)要求。本文介紹幾種行之有效的增強(qiáng)行文連貫性的手法。

一、貼切使用過(guò)渡性詞匯

貼切使用過(guò)渡性詞匯可以大幅度增強(qiáng)書面表達(dá)行文連貫性，提高書面表達(dá)可讀性，它不僅包括各種從句引導(dǎo)詞，也包括起過(guò)渡作用的插入語(yǔ)和起連接作用的副詞。同學(xué)們可根據(jù)體裁與題材的需要貼切使用過(guò)渡性詞匯。記敘文應(yīng)著重用好one day/morning/afternoon/evening/night, in the morning/ afternoon/evening等過(guò)渡性詞匯和first, second, then, suddenly, finally/at last/in the end等表示順序的過(guò)渡性詞匯。議論文應(yīng)著重用好：列舉肯定性內(nèi)容的besides, whats more, at the same time, in the meanwhile； 列舉否定性內(nèi)容的whats worse, to make the matter worse, worse than all, worse than ever, worse still； 表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的in my opinion, in the opinion of me, in the eyes of me；由肯定內(nèi)容向否定內(nèi)容過(guò)渡的however；介紹常識(shí)性觀點(diǎn)的as we all know, as is known to all, generally speaking, in general；表示總結(jié)的in a word, overall, altogether。人物介紹文應(yīng)著重用好：介紹人物簡(jiǎn)歷的in the past, at present, in the future； 介紹人物在不同領(lǐng)域取得不同成果的not only…but also…, also, too, in addition。說(shuō)明文應(yīng)著重用好：介紹說(shuō)明順序的first, then, finally/at last/in the end；介紹不同特點(diǎn)的besides, whats more, whats worse, whats worst, in the meanwhile, at the same time。數(shù)據(jù)式圖表作文應(yīng)著重用好：表示對(duì)比的while, however, but, yet；表示因果關(guān)系的therefore, so, thus。

一些過(guò)渡性詞匯，表達(dá)效果好，使用頻率高，恰當(dāng)使用對(duì)增強(qiáng)行文連貫性，提高觀點(diǎn)可信度可起到立竿見影的效果。請(qǐng)看下表：

同學(xué)們應(yīng)增強(qiáng)這些過(guò)渡性詞匯使用意識(shí)，養(yǎng)成使用習(xí)慣，確保在每次的書面表達(dá)實(shí)踐和高考書面表達(dá)考試中用上幾個(gè)，以提高書面表達(dá)得分。

二、正確使用文首交待句和文末總結(jié)句

為自然順暢地過(guò)渡下文，使文章不顯得突然意外，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)使用文首交待句和文末總結(jié)句。文首交待句就是位于文章開頭對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總體介紹使讀者對(duì)其有大致了解的句子。同學(xué)們可在文章開頭用肯定陳述句對(duì)全文內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹，以使讀者對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)基本了解。當(dāng)然寫文首交待句時(shí)因情節(jié)尚未鋪開，內(nèi)容尚未介紹，可適當(dāng)寫得籠統(tǒng)概括一些。

人物介紹文文首交待句可寫成…is a/an…；單位介紹文文首交待句可寫成Our…is a/an…； 記敘文文首交待句可寫成Last Sunday we paid a visit to…；議論文文首交待句可寫成Recently our class has held a heated discussion on whether we can…；求職信文首交待句可寫成I learned from the newspaper that your company wanted to hire a/an…and I want to apply for it；說(shuō)明文文首交待句可寫成An English-Chinese dictionary is a useful tool for us to learn English.

文末總結(jié)句就是位于文章末尾對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的句子。此時(shí)因全文情節(jié)已經(jīng)鋪開，內(nèi)容已做介紹，讀者對(duì)文章非常了解，因此宜寫得具體明確一些。人物介紹文文末總結(jié)句可寫成Such is…, a hardworking, kind and successful…；單位介紹文文末總結(jié)句可寫成Such is our…, a beautiful and famous…；記敘文文末總結(jié)句可寫成 I have learned a lot from the visit；議論文文末總結(jié)句可寫成…h(huán)as its advantages and disadvantages, we can…but we cant….或…h(huán)as its strengths and weaknesses, so we can…but we should…； 求職信文末總結(jié)句可寫成If I can get the job, Ill work hard. 說(shuō)明文文末總結(jié)句可寫成So an English-Chinese dictionary is really useful to us, we should make good use of it to learn English.

三、正確使用段首交待句

為使文章層次更清晰，行文更連貫，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)使用段首交待句，如寫記敘文介紹人物簡(jiǎn)歷這一段時(shí)可用…h(huán)ad a wonderful past.為段首交待句； 寫議論文介紹支持性觀點(diǎn)時(shí)可以使用Some…support the…為段首交待句；寫議論文介紹反對(duì)性觀點(diǎn)時(shí)可用However, some…dont think so.；寫議論文反映社會(huì)問(wèn)題時(shí)可用Other…dont think so. They hold the view that…為段首交待句。