結合美術院校特色　探索德育工作新途徑

岳　崢　徐新立

堅持將德育工作放在首位是黨的教育方針對高校人才培養(yǎng)提出的根本要求，是高校正常運作和健康、持續(xù)、和諧發(fā)展的根本保障。中央美術學院以貫徹中央16號文件精神為契機和動力，確立了將“培養(yǎng)適應社會主義建設事業(yè)的美術專業(yè)人才放在學校工作的第一位”的工作理念，圍繞著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀美術人才這一重大課題，堅持以人為本，講求德育實效，注重工作創(chuàng)新，使學院的德育工作在領導體制、工作機制、德育條件、德育實施等方面都取得了一定的成績，德育效果不斷增強，德育特色逐步形成，育人氛圍日益濃厚。

一、切實做到德育工作“七個到位”，構建強有力的德育工作基礎及和諧工作氛圍

1.政策到位、人員到位、職責到位，堅持以制度為保障，以組織建設為龍頭，有效保證德育工作實施

為使學生德育工作得以落實和組織上有保證，根據(jù)教育部相關文件和美術院校的特色，學院制定了《中央美術學院加強學生工作隊伍的具體辦法》等規(guī)章制度，就學生工作構架、基層學生工作隊伍建設、人員配備、激勵保障機制等作出了具體規(guī)定。明確加強二級學院和系學生工作隊伍建設，形成了院（系）有主管學生工作院長、專職輔導員、兼職班主任的學生工作構架；確定院系專職輔導員的配備標準；明確要求學生年級、班級或畫室必須配備兼職班主任，研究生實行導師負責制，對研究生的全面發(fā)展負責；要求教師履行《教師法》規(guī)定的義務，教書育人，言傳身教，關心學生思想、道德、品質(zhì)、人格狀況，引導學生健康成長；要求專業(yè)教師承擔班主任工作，新留校教師必須完成院系安排的學生工作，考核合格后方能按期轉(zhuǎn)正。充分完善了組織保障，構建出一支專兼職結合、精干高效的學生工作隊伍。

2.經(jīng)費到位，加大德育工作經(jīng)費投入，保障工作順利開展

近年來，學校在思想政治理論課教學、國防教育、學生社會實踐、學生活動、培訓工作等方面設置了專項經(jīng)費，持續(xù)加大經(jīng)費投入，在滿足開展德育工作需要的同時保持了一定比例的增長，為德育工作的順利開展奠定了物質(zhì)基礎。

3.工作到位、考核到位、獎勵到位，嚴格德育工作考評，提高德育工作整體水平

學院有步驟、有重點、分層次地加強思想政治理論課師資隊伍的建設，認真落實教師培養(yǎng)計劃，加大教師學習、交流經(jīng)費投入和強化教師社會實踐兩項措施，為全體教師提供進修、學習、參加研討和外出考察的條件，大幅度增加教師參加學術交流、業(yè)務培訓和社會考察的數(shù)量。學院將加強學生工作人員的能力培養(yǎng)作為德育工作中不容忽視的有效策略之一，堅持采取個體、團隊培訓相結合，校內(nèi)、校外培訓相結合的方式，提供廣泛的學習機會，鼓勵支持學生工作人員學習和深造。同時，堅持隨機性考核與周期性考核相結合、領導評價與學生評價相結合，所在院（系）考核和學院考核相結合的方式，從德、能、勤、績四個方面對學生工作進行量化考核。對在考核中被確定為優(yōu)秀人員，授予“學生工作先進個人”及“就業(yè)工作先進個人”的榮譽稱號，并專門提供經(jīng)費給予物質(zhì)獎勵。

二、開拓四個陣地建設，構建德育工作新平臺，不斷提升德育工作水平

1.加強校園文化建設,創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

校園文化既是加強大學生文化修養(yǎng)的重要渠道，也是對大學生進行思想、政治和品德教育的重要途徑。學院提出了“精心組織校園文化活動，創(chuàng)建健康活躍的校園文化氛圍”的工作目標，以構建有美術院校特色的校園文化作為學生德育工作的有效途徑和有力載體，把教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人有效地整合起來。

近年來，學院精心設計和組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的課外文化活動，如元旦聯(lián)歡晚會、女生節(jié)、影像周、校園歌手大賽、賀卡大賽、體育嘉年華等，為學生提供了展現(xiàn)自我才華、鍛煉自身能力的舞臺。同時，學院高舉“民族文化進校園”活動旗幟，舉辦了“玩意兒——老北京天橋民間藝術演出”、“玩活兒——老北京天橋民間藝術演出”、“中國民間藝術展”、“鈞天琴韻——韻染丹青大型傳統(tǒng)雅樂演奏會”、“北方昆曲劇院演出”、“北京市曲藝團演出”等活動，在提升校園文化品位的同時，使優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化在當代大學生中得以大力弘揚。

2.堅持走與實踐結合的道路，重視社會實踐活動的思想道德教育功能

學院把社會實踐活動納入教學安排中，并規(guī)定為本科生的必修課。以年級、工作室為單位的社會實踐、藝術考察范圍涵蓋了祖國各地，對于美術院校的學生來說，這不僅是課堂教學的補充和延伸，更是培養(yǎng)學生“深入生活，走與實踐結合，與工農(nóng)結合的道路”的必由之路。社會實踐、藝術考察結束后，學院都會安排一定的時間進行總結和考評，舉辦社會實踐作品匯報展，并評出優(yōu)秀獎。考評中，教師不僅關注學生的創(chuàng)作作品的水平，更鼓勵學生在作品中表現(xiàn)出觀察社會、服務社會的意識。

學院非常重視學生的專業(yè)知識用于社會項目的實踐活動，精心組織安排、聯(lián)系社會各種資源，讓學生在日常的學習中參與社會項目的設計，這既促進了他們學習的積極性，也讓學院的德育工作更具有了鮮明的時代性。設計學院的學生積極參與到奧運藝術設計的專項活動中，參與設計了奧運會門票、注冊卡；參與研究開發(fā)了《北京2008年奧運會視覺形象管理手冊》、《北京2008年奧運會色彩系統(tǒng)使用手冊》、《北京2008年奧運會形象元素非商業(yè)應用圖集》等；設計開發(fā)了奧運會體育和導示系統(tǒng)圖標、奧運會核心圖形；參與了奧運會火炬的設計工作，最終設計方案進入前3名；參與設計、制作了“金鑲玉”奧運獎牌等，為奧運建設作出了貢獻。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳教育陣地的作用，保持德育工作的生機和活力

學院高度重視網(wǎng)絡在德育工作中的平臺作用，將網(wǎng)站的信息發(fā)布平臺作為大學生德育工作的新陣地。在院領導的支持下，校園網(wǎng)的整體規(guī)劃和建設工作依照“積極發(fā)展、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，一手抓建設，一手抓管理，取得了一定效果。目前已經(jīng)建成教育科技網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)雙網(wǎng)并行的校園網(wǎng)絡。從內(nèi)容管理上，分為學院網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)信息發(fā)布平臺兩個部分。針對以往網(wǎng)絡內(nèi)容更新較慢的情況，學院積極進行調(diào)整，專門從報社調(diào)來了有豐富編輯工作經(jīng)驗的記者負責組織網(wǎng)站的內(nèi)容；重新組建了網(wǎng)絡通訊員隊伍，分批進行了新聞寫作培訓，從隊伍建設上對利用好這塊陣地提供了保障。

三、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，突出德育工作特色

1.以社會主義藝術觀教育為核心，在專業(yè)美術教育中培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)

學院一直堅持從學生一入學，就邀請院領導和資深教授給新生作報告，開展藝術觀教育。近3年來，先后邀請歷屆學院領導為全院新生作“中央美術學院的歷史與傳統(tǒng)”的專題報告。同時，長期開展以“向名師學習”為主旨的講座，邀請美術教育的知名專家和學生暢談美術學習歷程和體會，培養(yǎng)學生藝術家的良知和社會責任心，激發(fā)學生勇于進取、刻苦學習的精神，并取得了良好的效果。

2.以廣大學生熟悉的藝術形式為載體，開展喜聞樂見的宣傳教育活動

在開展宣傳教育活動中，重視學生的專業(yè)興趣，引導他們積極參與，使學生從所熟悉的藝術形式中受到教育。如：雕塑系組織學生赴盧溝橋抗日戰(zhàn)爭紀念館參觀；2005年，院團委開展紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利60周年大型美術作品宣傳周；2007年，以紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表65周年為主題，院團委邀請北京八路軍老戰(zhàn)士文工團來我院進行專場演出。在開展主題教育的同時，學院還注重發(fā)揮學生的專業(yè)知識特長，積極引導學生參與宣傳教育活動，充分發(fā)揮自我教育的功能。2007年，正值我院開展軍事技能訓練20周年之際，學生社團軍事愛好者協(xié)會在教師的指導幫助下，將軍訓20年保存下來有紀念意義的照片進行整理，制作成宣傳海報予以張貼，在學生中引起了強烈反響。

3.以社會實際需要為德育工作的最大輻射面，培養(yǎng)優(yōu)秀的、具有美術專業(yè)學生特色的愛心傳遞和志愿者群體

學院大力提倡和引導廣大學生利用自己所學專業(yè)，積極參加社會實踐，回報社會。在學院長期不懈的教育培養(yǎng)下，我院學生熱心公益事業(yè)，積極參加志愿者服務。每年院團委都在全院范圍內(nèi)發(fā)起“愛心捐助”活動，在活動中，大家踴躍捐獻，為社會貢獻自己的力量。在學院組織的活動之外，學生還自覺地發(fā)揮專長，積極組織參加社會公益活動，如連續(xù)3年自發(fā)開展“畫筆工程”活動，義務為校區(qū)附近的外來務工人員子弟小學的學生們上美術課，適時舉辦美術比賽，并募集財物作為比賽的獎品；學院志愿者協(xié)會開展了到奧美聽力康復中心給語言有障礙的兒童教授繪畫和捐贈畫具，到北京郊區(qū)送春聯(lián)，為“三農(nóng)”研究會畫插畫、義務支教和義務講解展覽等一系列活動。2008年，為迎接北京奧運會，我院學生在“首都大學生志愿奧運文明示范區(qū)創(chuàng)建活動”和“奧運五環(huán)照工地志愿者服務建設者活動”中，用手中的畫筆描繪出建筑工人忙碌的身影，同時也用相機紀錄下他們的微笑，記錄了工人與自己建設的奧運場館的合影。

四、重視大學生心理健康教育，全面推進學生德育工作

1.從大學生心理發(fā)展特點出發(fā)，構建心理健康教育三維立體工作模式，提高心理健康教育工作的規(guī)范性和科學性

學院以心理咨詢室為“支撐點”，開展專業(yè)化心理咨詢服務，通過個別心理咨詢、團體心理輔導等，對前來求助的學生給予了有針對性的專業(yè)幫助。從2000年開始，學院領導就把學生的心理健康問題當作一件大事來抓，同時責成學生工作部負責心理咨詢室的建設工作。在加強硬件建設的同時，制定了完備的規(guī)章管理制度，規(guī)范心理咨詢工作的開展。心理咨詢室除承擔日常的心理咨詢工作外，還負責學生心理健康普查工作。截至2008年初，我院心理咨詢室共約談和接待學生數(shù)百人次，為學生提供了及時、有效、高質(zhì)量的心理健康指導與服務，發(fā)揮了幫助學生解釋疑惑、消除心理障礙的功效。

以大學生心理健康課為“主線”，把專業(yè)教師開設的“大學生心理衛(wèi)生”課作為心理健康教育的主陣地，通過課堂教學，向廣大學生系統(tǒng)傳授心理健康知識和保健方法。學院很早就將“大學生心理衛(wèi)生”課作為必修課列入教學計劃，并安排在低年級授課，發(fā)揮了教育和預防的作用。

以學生工作隊伍為“擴展面”，依托學生工作網(wǎng)絡，拓展心理健康教育工作的深度和廣度。為避免學生因心理問題造成的傷害，學院專門制定了《中央美術學院心理疾病預防與危機干預辦法》，建立危機應對領導小組及工作體系，構建班級、院系、學校三級預防體系和危機干預流程。學院依靠專業(yè)人員進行了質(zhì)量有保證的服務，同時積極開展對學生工作干部、班主任、輔導員的培訓，切實做到了學生的心理困擾早預防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應對，避免心理危機對學生的傷害，有效擴大了心理健康教育工作的覆蓋面。

2.在尊重心理健康教育工作規(guī)律的基礎上，重視美術院校學生特性，開展特色工作，讓心理咨詢切實為學生服務

學院的心理健康教育所面對的學生不僅僅具有大學生群體的普遍性，同時還有美術專業(yè)學生的特殊性。為此，我們主要采取了以下措施：

上好心理健康教育課。心理健康課不僅是對學生進行心理健康教育的過程，而且也是心理專業(yè)教師和學生建立彼此信任的有效渠道。任課教師在課堂上以自己豐富的專業(yè)知識、平易近人的授課態(tài)度和耐心負責的敬業(yè)精神給學生留下了深刻的印象，使學生感覺到教師完全有能力、有耐心去接受他們的傾訴，可以成為他們在遇到心理問題時信任和求助的對象。

主動約談，多渠道地接受學生的心理咨詢。我們采用保密的方式，主動約談部分學生，化被動為主動，解決他們可能存在的心理問題。考慮到很多學生不愿意或不方便進行面對面的交流，我們將心理咨詢教師的電子信箱等聯(lián)系方式予以公布，隨時接受學生的信件或電話咨詢。

將心理健康教育與學生專業(yè)結合起來，積極探索有美術院校特色的心理健康教育模式。針對學生最感興趣的與專業(yè)貼近的知識，我們開展了心理健康知識講座，內(nèi)容包括“藝術家特質(zhì)與健康人格”、“藝術創(chuàng)作中的心理動力”和“藝術家與人格”等。同時，學院積極探索特色咨詢形式，2005年起，心理咨詢室孟沛欣老師利用專業(yè)優(yōu)勢，開設藝術心理工作坊，以繪畫為介質(zhì)開展心理治療。在藝術心理工作坊中，以學生的創(chuàng)作過程、作品為溝通介質(zhì)，在心理咨詢教師、學生、藝術作品間建立咨詢關系，幫助學生洞悉問題，發(fā)現(xiàn)自己的心理能量，改善不良現(xiàn)狀。半年多的工作實踐證明，藝術心理工作坊的特殊形式對學生中存在的情緒困擾、創(chuàng)傷體驗等積壓已久的心理問題治療效果明顯，得到了前來心理咨詢學生的廣泛認可。

（作者單位：中央美術學院學生工作部）

[責任編輯：張 敏]