愛的憐憫　愛的引導(dǎo)

向　丹

面對(duì)小偷，人們會(huì)不自覺地在心底產(chǎn)生一種憤恨，小偷猶如過街老鼠，人人喊打。只要是偷過東西的人，哪怕是僅僅一次，哪怕之后如何彌補(bǔ)，也會(huì)永遠(yuǎn)被人冠以小偷的惡名，如同刻在臉上的刺青，難以抹去。中國(guó)幾千年的文化史里對(duì)待小偷的只有大棒，沒有憐憫，不管是“新手”，還是慣犯。推而廣之，中國(guó)文化中從來都不喜歡犯錯(cuò)者，一旦犯一次錯(cuò)，大到法律，小到紀(jì)律，都會(huì)給別人帶來壞印象，都會(huì)遭到排斥。對(duì)于犯錯(cuò)者，我們?nèi)狈σ环N愛的憐憫，缺乏一種愛的引導(dǎo)，往往只會(huì)把他們推向?qū)α⒚妫M(jìn)行批評(píng)，甚至攻擊。

《我不想知道小偷是誰》，小說標(biāo)題即給人帶來一種神經(jīng)上的沖擊：物品失竊，人的第一反應(yīng)應(yīng)該是抓住小偷，拿回失去的東西，緣何不想知道小偷是誰？標(biāo)題埋下伏筆，引人入勝，讓讀者帶著疑惑看下去。

小說講的是唐拉法埃爾——一名教師，在“省吃儉用積攢起來，準(zhǔn)備送患心臟病的孩子上山療養(yǎng)”的錢失竊后發(fā)生的感人故事。在由一個(gè)良心發(fā)現(xiàn)的“小偷”送回錢包，得知是班上學(xué)生所偷之后，他沒有表現(xiàn)出“應(yīng)有”的憤怒，而是平靜地大事化小，小事化了。為了不讓這個(gè)小偷“暴露出來”，他“處心積慮”地讓所有學(xué)生都更換了乘車證。這個(gè)近似于老子無為而治，甚至是有意遮蓋學(xué)生錯(cuò)誤的老師，是為了什么？這個(gè)小偷偷的可是他給孩子治病的錢，如果沒有遇到那個(gè)良心發(fā)現(xiàn)的小偷，他省吃儉用的錢都將化為烏有，為何不揭露這個(gè)品行不端甚至忘恩負(fù)義的學(xué)生？這些都與我們所處的文化心理相背離，這種近似難以理解的背后究竟隱藏的是什么？通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)這就是愛，是一種寬容，是給犯錯(cuò)者一次悔改的機(jī)會(huì)！

大愛無言，上善若水，這樣一篇充滿大愛的小小說給我們帶來的不僅是愛的沖擊，更有愛的思考。

斯大林曾說：“教師是人類靈魂的工程師。”教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅在于傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生靈魂的塑造。韓愈也說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師不僅要“授業(yè)解惑”，更要“傳道”，教給學(xué)生大道理。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在一名擁有大愛、大善的教師的人格魅力的影響下，學(xué)生自然會(huì)如沐春風(fēng)，有助于其形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。唐拉法埃爾對(duì)這個(gè)學(xué)生小偷的諒解，不僅在于保全了他的臉面，更是對(duì)其內(nèi)心靈魂的塑造，在這種大愛的沐浴下使其感化。

小說里有幾處情節(jié)展現(xiàn)了唐拉法埃爾的大愛、大善。第一處，放在抽屜里的錢包不見了，一個(gè)陌生的年輕人將錢包送來。錢包不可能自己飛走，唯一的解釋是這個(gè)年輕人是個(gè)小偷。“‘在您身上？哦，原來是您偷了我的錢？但他又慌忙改口，‘請(qǐng)?jiān)彛艺f了些什么呀！該不是您拿走了我的錢包吧？要不怎么還會(huì)送還我？”這段語言描寫中顯示了唐拉法埃爾的心理變化，先是直覺表明是年輕人偷了錢，但是忽又改口，這背后實(shí)則表現(xiàn)了他的善良，不愿意去傷害這個(gè)年輕人。而后他真誠(chéng)地表示了感謝：“啊，上帝會(huì)報(bào)答您的。”對(duì)于一個(gè)遭社會(huì)唾棄的小偷，唐拉法埃爾表現(xiàn)出來的是友善，而沒有惱怒。

在得知是班上學(xué)生所偷，并且有乘車證為證時(shí)，他做出了兩個(gè)舉動(dòng)，一是請(qǐng)年輕人撕掉了錢包里那名學(xué)生的乘車證；二是讓女兒為每個(gè)學(xué)生辦理了新的乘車證，這樣這名丟失了乘車證的學(xué)生不會(huì)因?yàn)閬硌a(bǔ)辦而暴露。唐拉法埃爾所為都是為了保護(hù)這名“小偷學(xué)生”。

最后，當(dāng)著全班學(xué)生的面，唐拉法埃爾講出了換乘車證的原由。他含著淚告訴那個(gè)孩子：“他應(yīng)該懂得，我是原諒他的，并要求他改邪歸正，不再重犯。”唐拉法埃爾的淚水是復(fù)雜的，有對(duì)自己沒教育好學(xué)生的責(zé)備，也有對(duì)學(xué)生的不懂事而傷心，還有對(duì)送回錢包的年輕人的感激……總之，我們看到了這位老師的可敬與偉大！

馬克·吐溫說過：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”寬容意味著要能諒解別人。“人無完人，孰能無過？”外國(guó)也有句諺語：“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都原諒。”在人的一生中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤辦錯(cuò)事。當(dāng)人們做了錯(cuò)事，尤其是那些初犯者，當(dāng)做了對(duì)不起別人的事的時(shí)候，總是渴望得到別人的諒解，總是希望別人把這段不愉快的往事忘掉。他們需要的是別人的寬恕。而寬容不會(huì)讓人失去什么，相反會(huì)讓人真正得到的不只是一個(gè)人，更會(huì)是得到犯錯(cuò)者的心。在小說結(jié)尾，學(xué)生的懺悔讓我們看到了這樣的結(jié)果：“老師，是我偷的錢包！看看我吧，老師！我再也不做壞事了，我以母親的名義發(fā)誓。”

寬容不僅需要“海量”，同時(shí)更是一種因修養(yǎng)而促成的智慧。事實(shí)上，只有那些胸襟開闊的人才會(huì)自然而然地運(yùn)用寬容。相反，如果唐拉法埃爾對(duì)那位小偷學(xué)生“殺一儆百”，那位學(xué)生可能會(huì)從此收斂，但他絕不會(huì)真正地反省。這則故事中學(xué)生后來的醒悟，與老師的寬容是有關(guān)系的，可以說是老師的寬容喚醒了他潛意識(shí)中向善的本能，是寬容扶正了他人生的航向。

大愛無言，犯錯(cuò)者也會(huì)從這大愛中獲得感化！何不給犯錯(cuò)者一次機(jī)會(huì)？

［作者單位：武漢市外國(guó)語學(xué)校］

［附］

我不想知道小偷是誰

文／卡門·孔黛文譯／潤(rùn)澤

“老師!”頭枕雙手伏在案前的唐拉法埃爾聽到有人叫他。

他抬起頭，趕緊把眼鏡戴上，原來自己身旁站著一個(gè)二十來歲的青年。

“什么事，小伙子？請(qǐng)坐吧！”

“不，謝謝！我不坐了，我不是來拜訪您的。瞧，我……”他臉紅得更厲害了，“噢，請(qǐng)您看看，您有沒有少些什么。不，不會(huì)放在口袋里，也許會(huì)擱在桌子上。”

唐拉法埃爾摸著衣袋，正有些不知所措。經(jīng)他這么一講才醒悟過來，他慌忙拉開抽屜，不禁叫了起來：“我的錢包！”

他倏地跳起來，一步奔到青年面前。“我的錢包？我的錢包不見了！”

“別急，先生。錢包在這里，我正要還給您呢！”

“在您身上？哦，原來是您偷了我的錢？”但他又慌忙改口，“請(qǐng)?jiān)彛艺f了些什么呀！該不是您拿走了我的錢包吧？要不怎么還會(huì)送還我？要知道這些錢的用途啊！這是我省吃儉用積攢起來，準(zhǔn)備送我那患心臟病的孩子上山療養(yǎng)的呀。”

小伙子平靜了下來，但臉色蒼白，沉默了半晌才說：“先生，我是個(gè)小偷！怎么？您不相信？是這樣的，昨天下午，在一輛擁擠不堪的電車上，我從一個(gè)十四五歲的小孩身上偷了一個(gè)大錢包。里面有3800比塞塔和您兒子的來信，另外還有您的幾封信。錢包里還有一張卡片，那是學(xué)生的乘車證。不知道是不是您吩咐他做什么事而把錢包交給他，還是他自己從抽屜里拿走的。”

唐拉法埃爾沉默著，不知說些什么才好，他拿起來卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，隨手交給青年，斷然地說：“請(qǐng)您幫我把它撕掉。我不想知道小偷是誰。”小伙子照著他的吩咐把卡片撕得粉碎。唐拉法埃爾感激地說：“啊，上帝會(huì)報(bào)答您的。”說著一把握住了對(duì)方的右手。

“可別這么說。我今天做了一件好事，可我以前做過多少壞事呀。”

還沒等唐拉法埃爾明白過來，青年就已悄然離去。

唐拉法埃爾坐在椅子上，久久地注視著錢包，眼前浮現(xiàn)出班上每一個(gè)學(xué)生的面容。誰會(huì)是小偷呢？誰都知道這錢是老師含辛茹苦積蓄起來給兒子治病的。當(dāng)然，他完全有法子知道誰是小偷，可是，為什么要知道呢？沒有這個(gè)必要！

他想到了那張撕碎的證件。丟失人一定要來補(bǔ)，這樣，小偷豈不自我暴露了嗎？怎么辦呢？他沉思片刻，便朝外面叫道：“瑪麗亞，來一下!”

女兒來到父親跟前。

“這是學(xué)生的花名冊(cè)和新的乘車證。你把名字填在上面。該給他們換新的啦。”

“舊的要收回吧？”

“不必啦。讓他們自行處理吧！”

第二天早上八點(diǎn)，唐拉法埃爾已經(jīng)帶著新的乘車證來到教室。學(xué)生們都到齊之后，他開始分發(fā)證件。“我女兒挨個(gè)叫名，你們來領(lǐng)取新的乘車證，要妥善保管。舊的自行處理，不收回啦！”大家對(duì)這突如其來的決定感到意外，但有些學(xué)生卻為此而滿心歡喜。不到一刻鐘，40張乘車證就發(fā)完了。

已經(jīng)十點(diǎn)了，可老師卻什么也沒做。他既沒有叫學(xué)生們朗讀課文，也沒有布置他們練字。他雙手平放在講臺(tái)上，久久地凝視著學(xué)生們。

他臉色蒼白，站起身，然后做了個(gè)手勢(shì)要大家安靜，盡管這純屬多余。

“孩子們！你們知道我為什么今天給你們換乘車證嗎？那是因?yàn)槟銈冎杏腥送盗宋业腻X包！然而這錢包又被別人扒走了。當(dāng)那個(gè)小偷發(fā)現(xiàn)這些錢是一個(gè)年薪只有4000比塞塔的教書先生為了給兒子治病而節(jié)衣縮食積蓄起來的時(shí)候，他的良知發(fā)現(xiàn)了。于是，就在昨天下午，他把錢包送了回來。錢包里還有一張乘車證，那上面寫著名字，只要看一眼就會(huì)知道這事是誰干的。可我沒有這樣做。我當(dāng)場(chǎng)就把它撕毀了！我不愿意知道乘車證的主人，盡管他對(duì)我無情無義。但是，他應(yīng)該懂得，我是原諒他的，并要求他改邪歸正，不再重犯。這就是換乘車證的原因。”

他講著講著，竟喉哽語塞，泣不成聲。女兒不得不把學(xué)生都打發(fā)出教室。此刻，他們的眼里也都噙滿了淚水。

“你也去吧，孩子！讓我自己呆著!我要獨(dú)自呆會(huì)兒!”他摘下眼鏡，獨(dú)自呆在教室里。正當(dāng)他準(zhǔn)備站起來時(shí)，忽然聽見一陣朝他而來的腳步聲，緊接著就聽到一個(gè)抽泣著的聲音：“老師，是我偷的錢包！看看我吧，老師！我再也不做壞事了，我以母親的名義發(fā)誓。”

老師伸出雙手迎住了他，激動(dòng)萬分地重復(fù)道：“我的孩子，我的好孩子！”由于沒有戴眼鏡，他只能看到個(gè)模糊的影子，影子后面是四月里一片迷人的春光。

（選自《小小說選刊》2008年9月刊）