起點高、基礎厚、落腳實

　　
　　這次科學發展觀學習實踐活動既是“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產黨員先進性教育活動的繼續，同時又有自己的新“亮點”。概言之：
　　一是起點高。這次深入學習實踐科學發展觀活動是以黨中央對發展問題的全新認識和共識為起點的。從黨情看，隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，黨的自身建設面臨許多新課題新考驗。其中最為迫切的，是一些地方黨組織、領導班子和領導干部在思想觀念、能力素質、知識結構等方面與新形勢新任務的要求還不完全適應、不完全符合的現象比較突出，以致在工作中出現種種偏離科學發展觀的行為。
　　二是基礎厚。這次深入學習實踐科學發展觀活動，是在我們黨深刻總結改革開放30年來的實踐，借鑒國外發展經驗，并形成中國特色社會主義理論體系的基礎上展開的。科學發展觀以實現人的全面發展和社會的全面進步為目標，讓發展的成果惠及全體人民。其體現的價值取向，與黨的全心全意為人民服務的根本宗旨一脈相承，是黨中央在新的時代背景下對黨的宗旨的繼承、發展和升華，具有鮮明的時代精神。當然，理論創新只有在被全黨掌握之后，才能轉化為現實的力量。中央之所以決定開展這次學習實踐活動，就是要推動廣大黨員、干部深刻理解和把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，努力把黨的理論優勢轉化為黨促進全面、協調、可持續發展的現實力量。
　　三是落腳實。這次深入學習實踐科學發展觀活動，以解決方向、道路問題，轉變黨內不適應不符合科學發展要求的思想觀念為主，同時，又不僅僅停留在思想理念層面，而且要落實到解決工作中影響和制約科學發展的突出問題，真正把科學發展觀的要求體現在經濟社會發展的各個方面和各項具體工作中。這就要求我們在學習實踐活動中，要著力把科學發展的理念轉化為切實可行的政策，著力構建有利于科學發展的體制機制，并通過政策引導，體制創新，將科學發展的思路落實到具體工作中。有人說這次活動最突出的亮點在落腳點是實踐。我認為，這是有道理的。（作者為北京黨建研究基地研究員）