播種善良的種子

　　“一個兩三歲的孩子被路邊幾只還帶著尾巴的小青蛙吸引住了，他好奇地觀察著。有時青蛙蹦向孩子這邊，孩子被唬得扭頭跑開，然后又一步步小心地走回來，一幅人與自然的和諧美景。但不和諧的音調驟起，家長過來了，抬起大腳踏向了一只青蛙：‘來，兒子，看看你敢嗎?’在家長的攛掇下，孩子猶猶豫豫也抬起了腳……‘我的孩子真勇敢!’家長鼓勵著。在‘勇敢’聲中，‘屠殺’開始了，在孩子的身后，留下了斑斑尸痕。”
　　當我從一位家長的日記中讀到上述片斷的時候，不禁想起一位心理學家做過的一個試驗。他問一群孩子：如果你在路上發現了一只受傷的小鳥，你會怎樣對待它?結果孩子們的回答讓他大驚失色——盡管孩子們的答案五花八門，但都有一個可怕的共同點，那就是“殘忍”。在這些答案中，包括對小鳥拔毛、火烤、活埋等一些連大人都想象不到的殘忍手段，令人毛骨悚然。
　　近年來，虐待、殘害動物的事件在全國時有發生，不少事件都在全國引起了強烈的反響：2002年初，清華大學1998級機電系學生劉海洋為了驗證“狗熊笨否”，先后兩次向國家二級保護動物黑熊、棕熊身上和嘴里潑火堿、硫酸；2002年3月21日晚7點，一只僅三個月大的咖啡色小鹿犬被活生生放入微波爐中烤了1分多鐘，引起了輿論嘩然。更讓人震驚的是，此事的始作俑者竟是成都市某名牌大學的大四學生；2003年10月，廣東幾名中學生，多次在十幾層的高樓上往下扔小貓咪取樂。據介紹，這幾名中學生至少用這種方式虐殺了6只小貓咪，2004年1月17日，湖北孝感一名小學生，因為不堪母親訓斥，將酒精灑在了一只小貓咪身上，用打火機點燃，將小貓咪活活燒死；2005年12月5日，《21世紀人才報》報道了復旦大學碩士在讀研究生虐殺30只小貓的事情；2006年1月19日，昆明市西壩怡園公園旁，發生了一起人為虐待動物的荒唐事：一條流浪小狗，被幾個小伙子在嘴巴里塞上鞭炮，活活炸死；2006年4月12日《魯中晨報》報道：淄博驚現虐待小動物“組織”。一個17歲的女孩穎穎(化名)領導了一個虐待小動物的“組織”。他們收養流浪的小動物，變著花樣折磨它們，以滿足自己虐待小動物的需要……我們痛心地發現，很多虐殺動物的事件制造者往往是青少年，而且往往是受過很好教育的青少年。這一連串血淋淋的事實給我們敲響了警鐘，讓我們不得不對自己的教育進行深刻釣反思我們的教育到底缺失了什么，讓孩子變成了沒有情感和人性的動物殺手?
　　人之初，性本善。沒有一個孩子是先天就殘忍的，上述案例告訴我們：恰恰是望子成龍的家長們忽視了對孩子人格的培養，將殘忍的種子播在孩子幼小的心田里。不是嗎?在狩獵場，大人們帶著小孩在射殺兔子、雞鴨之類的小動物，每當命中目標，在動物一聲哀叫之后，響起的卻是大人或小孩的歡呼聲；在江河邊，一些愛護動物的善心人將買來的魚兒放回到水里，而另一些人則放下釣餌，將它們重新放進貪婪的網兜，其中不乏帶著孩子陶冶性情的父母，在街道旁，活羊吊起，一刀一刀剮羊皮，羊兒撕心裂肺的叫聲沒引起過往路人的同情，反倒為老板贏來“這羊肉吃起來鮮”的贊譽，大人與孩子因而吃得津津有味；在游樂場和野生動物園，大人帶孩子觀看虐待動物的場景，讓孩子體驗弱肉強食的生活法則，以適應競爭激烈的社會……習慣于漠視生命并對其他生命的痛苦麻木不仁的家長們，給孩子心中種下了血腥和殘暴，將孩子們培養成一個個冷漠而殘酷的暴君，而且正在自食惡果：先是徐力殺母，后是馬加爵事件……家庭與校園暴力事件頻頻出現，青少年犯罪日益趨于低齡化，拿起兇器殘殺自己父母師長的孩子數量增加，曾經屠殺小動物的刀竟然頻頻架在了父母尊長、兄弟姐妹、師長同學、親朋好友的脖子上，青少年的冷酷與冷漠，尤其讓人齒寒。
　　圣雄甘地說：“一個民族對待動物的態度，是一個民族文明的標尺。一個國家的偉大可視其如何對待動物加以衡量。”
　　在1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因為它有5只小貓需要救護，警察詹姆斯卡德
　　莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過了馬路。有人拍下了這一動人的情景，題名為《為小貓讓路》。
　　在《美國聯邦判例法》上有這么一個著名的判例：美國聯邦議會批準在小田納河上修建一座用于發電的水庫，先后投入了一億多美元。當水庫大壩即將完工的時候，科學家們發現大壩底下生活著一種叫蝸牛魚的珍稀魚類。如果水庫建成，這種魚類就會因環境的改變而滅絕。于是環保組織“代表”魚類向法院起訴。經過一番曲折，最高法院依據《瀕危物種法案》，判決停止大壩的建設。于是，在這座價值一億多美元、被廢棄的水庫大壩邊上，至今依然生活著一群無憂無慮的蝸牛魚。
　　在德國，善良品質的培養比知識能力更重要，愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養了各種小動物，由孩子們輪流負責喂養，還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發育和游戲，有條件的還須作好“飼養記錄”。孩子們正式入學后，他們的作文中常常會出現有關小動物的生動描繪，其中優秀的篇章會被教師推薦為范文在壁報發表。此外，利用自己積蓄的零用錢來“領養”動物園里的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國小學生熱衷的活動。
　　培養孩子“面對一叢野菊花而抨然心動的情懷”，這是著名詩人泰戈爾說的一句話。是呀，如果一個人視生命為草芥，隨意蹂躪鮮花，任意殘害動物，那么，即使他的學識水平再高，也必然會失去人的生命價值。相反，如果一個人充滿了對小草、小鳥、小魚生命的關懷時，對于人的生命，他又怎能會不尊重呢?有位智者說：善良是人間最寶貴、最美麗的品德，即使她穿著襤褸的衣裳，也會如天使一般得到人們的尊敬與崇尚。所以，望子成龍的家長們，就讓我們從教育孩子尊重生命開始，從小在孩子心中撒播理智和善良的種子，把愛植入到孩子的心靈，讓孩子的心田里盛開善良之花吧!因為，善良之花盛開的地方，就是天