三個(gè)最優(yōu)秀的老師

　　1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
　　新學(xué)期開始時(shí)，羅森塔博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對(duì)他們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的教師。因此，我們特意挑選了一百名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們執(zhí)教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。”
　　三位老師都高興地表示一定盡力。
　　校長(zhǎng)又叮囑他們，對(duì)待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應(yīng)了。
　　一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。
　　這時(shí)，校長(zhǎng)告訴老師真相：這些學(xué)生并不是刻意選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過是隨機(jī)抽出來的最普通的學(xué)生。
　　老師們沒想到會(huì)是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。
　　這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另外一個(gè)真相，那就是，他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
　　世上本沒有什么天才，所謂的天才也就是靠自己的努力，發(fā)掘出自身內(nèi)在的潛力從而改變自己的命運(yùn)的人，那些非天才們只不過讓自身的潛力繼續(xù)隱藏罷了。■
　　(李桃薦自《才智》)