尊重生命的教育

　　上周末，我?guī)б晃煌鈬?guó)教授去旅游，一路上他指著各種花木問(wèn)我名字，我都不知道，后來(lái)突然看到一條蛇過(guò)馬路，司機(jī)本能地加重油門(mén)，但是外國(guó)教授卻大叫“停車(chē)、停車(chē)！”，等蛇過(guò)了，他才說(shuō)“可以走了！”他回過(guò)頭笑著跟我說(shuō)：“這是一條美麗的蛇?！蔽覒M愧地低下頭。
　　動(dòng)物對(duì)我們來(lái)說(shuō)只分可吃、不可吃而已，從來(lái)不曾想過(guò)它是否美麗，我們最先想起來(lái)的是負(fù)面概念，很少想到它是自然界的一分子，會(huì)吃老鼠等有害的動(dòng)物，殺它會(huì)破壞生態(tài)的平衡。我們也很少教孩子尊重別人生存的權(quán)利，我母親常說(shuō)“一枝草一點(diǎn)露”，每個(gè)生物在宇宙間都有它生存的權(quán)利。
　　我的女兒讀五年級(jí)，有一次帶回來(lái)一本《Education of Little Tree》（少年小樹(shù)之歌），這本書(shū)讓我很感動(dòng)，大意是說(shuō)一個(gè)印地安孩子跟著他祖父長(zhǎng)大，每天隨著祖父去打獵、捕魚(yú)過(guò)日子。祖父并不多言，但是每一句話都是人生的歷練。他們上山去獵野火雞時(shí)，祖父只取他們所需的，雖然有六只火雞都掉到陷阱里，祖父說(shuō)取兩只，放走四只，年年都有火雞吃；取六只，四只放在冰凍庫(kù)，你長(zhǎng)大就沒(méi)有火雞吃了。簡(jiǎn)單一句話，把殺雞取卵的短視與嚴(yán)重后果馬上教給孩子，使孩子得以從先人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)取他生活的智慧。
　　我們現(xiàn)在都是小家庭，父母忙著賺錢(qián)謀生，孩子缺乏有人生經(jīng)驗(yàn)的老人來(lái)教導(dǎo)，如果孩子自己又不讀書(shū)，不能從書(shū)本中把別人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的，那么這個(gè)孩子很有可能長(zhǎng)大會(huì)成為自私冷漠的人，因?yàn)樗麩o(wú)法設(shè)身處地去感受別人的感覺(jué)。
　　目前我們看到孩子都進(jìn)到中學(xué)了，還沒(méi)有同理心，會(huì)開(kāi)一些很殘酷的玩笑，不了解玩笑應(yīng)有分寸，傷人不可傷到心。例如有中學(xué)生脫同學(xué)褲子作樂(lè)，大家拍手取笑，無(wú)視同學(xué)的屈辱；又如學(xué)生把剪刀放在椅子上，讓坐下去的同學(xué)直腸被刺破，以后一輩子要用人工肛門(mén)；把椅子拿開(kāi)，讓一屁股跌下去的同學(xué)腰椎受傷，終身殘障；用橙子從二樓扔下打中同學(xué)的眼睛，一眼失明。這些都是從小沒(méi)有教、沒(méi)有鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x，又無(wú)法從別人的痛苦中去產(chǎn)生同理心的原因。
　　國(guó)外的孩子每學(xué)期有一天要戴毛玻璃眼鏡在學(xué)校中體驗(yàn)盲人看不見(jiàn)的感覺(jué)，另一天戴耳塞，體驗(yàn)聾人聽(tīng)不見(jiàn)的痛苦。這樣之后，孩子們深切體會(huì)到這兩個(gè)感官的重要性，不但好好保護(hù)他們，而且會(huì)成為殘障車(chē)位的捍衛(wèi)勇士。在美國(guó)每次有人霸占?xì)堈宪?chē)位時(shí)，最勇敢上前去勸告的便是小朋友。
　　孩子天性是善良的，但是仍然需要教化，我們需要及早教育他們，不要因?yàn)闊o(wú)知而使他們做出后悔一輩子的事來(lái)。
　　外國(guó)人如此尊重生命，我們是否也該加強(qiáng)我們對(duì)孩子的生命教育呢？