全國婦聯建議：將制定家庭教育法列入立法計劃等

　　全國婦聯建議:將制定家庭教育法列入立法計劃
　　
　　全國婦聯近日在京公布全國未成年人家庭教育狀況抽樣調查報告。這份近萬字的報告建議：應將研究制定我國家庭教育法列入新一屆全國人大常委會立法計劃。
　　本次調查對象為全國城鄉現有未成年人的部分家庭，針對直接涉及家庭教育的兩部分人群，包括未成年人及未成年人的家長或其他監護人。調查以問卷方式為主，輔之以焦點小組訪談。調查共覆蓋10個省(區、市)的28個市(區、縣)，發放11592份樣本，其中學生樣本5040份，家長樣本6552份。
　　調查顯示：廣大家長高度重視家庭教育，注重兒童的全面發展。以兒童為本，尊重兒童的權利漸成家庭教育新理念。家長和兒童心目中好家長的首要優點是“尊重孩子，善于與孩子溝通”；其次是“努力工作，也有家庭責任感”和“對家人有耐心，遇事商量”。這說明“尊重”與“溝通”成為了家庭教育的關鍵詞。兒童參與管理自己事務的權利在家庭里得到很大的尊重。
　　報告提出，伴隨依法治國方略的實施，我國有關家庭教育的法律政策不斷制定和完善，為家庭教育在促進未成年人健康成長中發揮獨特作用提供了法律依據。但是，目前我國家庭教育的立法狀況與其在現代國民教育和終身教育體系中的重要地位不相適應。有關家庭教育的法律條款散見于多部法律之中，不夠系統，缺乏專門的家庭教育法，與國家教育和社會教育的法制進步相比，家庭教育的法制建設明顯滯后。
　　報告建議，通過制定家庭教育法，確認家庭教育的立法宗旨和目的，確立家庭教育的法律地位和原則，明確家庭教育的主管部門或機構，加強對現有家庭教育市場的規范管理，完善兒童法律保障體系。
　　 （摘自《法制日報》）
　　
　　培養孩子的合作能力
　　周匯
　　
　　現代社會在要求人們進行激烈競爭的同時，又需要人們進行廣泛的多方面的合作。其實，這兩點并不矛盾。同樣，人在社會上，如果缺乏與他人合作的精神和合作的能力，那么，他不僅在事業上不會有所建樹，就連適應社會都很困難。
　　如何培養孩子的合作能力呢？
　　◆讓孩子學會悅納別人。從實質上來講，合作是雙方長處的珠聯璧合，也是雙方短處的相互遏制。因此，只有相互認識到了對方的長處，欣賞對方的長處，合作才有了真正的動力和基礎。所以家長要常和孩子講“金無足赤，人無完人”的道理，不能因為別人有這個缺點或那個毛病，就嫌棄他、疏遠他。為此，家長要教育孩子多看并善于發現別人的長處，并誠心誠意地加以贊美，而不是采取一種“不承認主義”。家長自己平時在工作和生活中，也應堅持這種態度來對待他人，成為孩子的表率。
　　◆教孩子學會分享。假若孩子凡事都自私自利，斤斤計較，那么他就難以與別人友好相處，更談不上進行有關的合作了。因此，家長有必要讓孩子表現出一定程度的慷慨大方，體會到分享的快樂。比如要讓自己的孩子和別的孩子分享他所喜愛的玩具，對他說：“你玩一會兒，讓他玩一會兒，你們倆都高興，不是很好嗎？”適當地引導孩子，多給他鼓勵，他就會感到分享對他不是一種剝奪，而是一種增添更新更多樂趣的機會。
　　◆讓孩子多參加有利于產生合作關系的活動。
　　家長可以讓孩子玩一些諸如共同搭積木、拼圖等需要協作的活動，還要鼓勵孩子參與如足球、籃球、排球、跳繩等體育活動。這些活動既有團體之間的對抗與競爭，又有團體內部的協調與一致，這就更有利于培養參與者的合作精神。