我對兒子“視蠢為智”

　　我下班時，路見兒子正與一群孩子在沙堆上玩得熱鬧，于是我沒急著回家，就湊過來看孩子們“堆沙堡”、“挖沙洞”、“鋪沙路”。我正看得起勁，見妻子從遠處過來了。妻子說：“我去外邊買東西了。我給了兒子一把家里的鑰匙，好讓他玩得口渴時回家開門喝水”。妻說著喊道：“兒子，媽媽給你的那把家里的鑰匙呢?”兒子聽到媽媽喊他，跑到不遠處，蹲在樹下，用小手三下兩下扒開一個小土堆，然后從土堆里扒出家里的鑰匙。原來，兒子是將鑰匙埋藏在樹下了。
　　妻子說：“這個小蠢蛋，竟然把鑰匙埋在土里，他也不怕把鑰匙給埋丟了!”妻子認為兒子“埋”鑰匙的做法是“蠢行”。我卻持與妻子恰好相反的看法，我覺得兒子“埋鑰匙”是“充滿想象力”的智慧行動。
　　我對妻子說：“兒子一點也不蠢，我看‘埋鑰匙’倒是聰明之舉。你想想，兒子為什么不把鑰匙帶在身上，而是要埋進了土堆里呢?”
　　妻子說：“那還用問，他是覺得鑰匙帶在身上不方便，才埋的唄。”“這是兒子聰明的第一個表現，這說明咱兒子能基于自身的需要，開動腦筋解決了所遇到的麻煩。你看，兒子遇事知道變通，這不是聰明是什么呢?”
　　“你倒是會替兒子狡辯呀。埋鑰匙的行為還有哪些好處?”妻子很是不服氣。
　　我說：“兒子為什么要將鑰匙埋在不遠處的沙堆的樹底下呢?因為他知道遠離了沙堆就遠離了人群。這棵樹可作為尋找回鑰匙的明顯標記，所以他能迅速地找到鑰匙。你看看，兒子在埋鑰匙之前將問題想得多么周到呀，所以埋鑰匙是一次‘智舉’，不是‘蠢行’。”我舉例說：“達爾文每次在地里撿到碎石片后，總說這是金塊。爸爸就說他蠢得出奇，訓斥他不要‘胡思亂想’，但是達爾文的媽媽卻說他有一雙神奇的眼睛，有一個聰明的腦子，所以才能將石片看成金塊。正是媽媽這種‘視蠢為智’的鼓勵與保護，才最終讓這個‘蠢家伙’變成了偉大的生物學家。”
　　妻子聽了我這些“視蠢為智”的言論后，說：“看來，對待孩子的‘怪異之舉’，應該是以鼓勵稱贊為主呀。”
　　我說：“就是呀，每個孩子的頭腦中都飽含‘奇思妙想’，所以有時孩子的行為會顯得‘怪異’。大人如果單單站在‘成熟’的角度去否定孩子的‘怪異’，就無法感知孩子的聰慧，最終會失去指引孩子從‘怪異’走向成功的機會。”
　　妻子說：“你說得對，我們不能用成人的眼光審視孩子的思維和行為，指責孩子愚蠢。”
　　“對，大人眼中不應該盡是孩子的愚蠢。”我相信，在父母的愛護下，孩子們的每一個“愚蠢行動”，都有可能會成為他成長路上的亮