廣西民族大學物流專業培養目標的定位與思考

　　[摘要]結合廣西區域經濟發展特點，總結了廣西民族大學物流專業的辦學特色，針對目前存在的一些問題提出了教育教學環節和硬件設施投入的建議。
　　[關鍵詞]物流；教學；物流裝備；人才培養
　　[中圖分類號]G41　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005-6432(2008)49-0149-02
　　
　　1　引言
　　
　　隨著經濟全球化和信息技術的迅猛發展，物流逐漸成為城市經濟發展的一個新的亮點。作為一個新興的產業，物流需求規模逐年擴大，國際貿易和跨國物流得到快速發展，從而促進地區國民經濟的飛速增長。以中國一東盟“一軸兩翼”區域經濟合作為背景的北部灣經濟區將成為重要的物流商貿基地，廣西物流目前已經初步形成以公路、鐵路、港口、航空為一體的立體交通網，為物流業的發展打下良好的基礎。
　　根據廣西物流業的統計數據，我區已注冊能夠提供物流服務的企業有6000多家，以平均每家需要3人而且物流業每年以30％以上的速度在增長。與廣西物流業的蓬勃發展極其不相稱的是廣西物流的人才培養，由于廣西物流工程專業起步較晚，物流學科本身的系統性、綜合性和復雜性高，再加上資金和師資等因素，多數高校物流學科建設很不理想，理論教學與企業的實際需求還有一段不小的差距。物流專業建設中忽略了學生的動手能力和思考能力的培養，導致學生理論知識有余而實踐能力不足。因此，如何培養出能夠將理論與實踐相結合的物流專業化人才，更好地將物流教學和企業的實際需求緊密結合，已成為擺在廣西物流教育工作者面前的一道難題。
　　
　　2　廣西民族大學物流專業的辦學特點
　　
　　目前，廣西地區具有培養物流人才資格的院校有十余所，幾年來，為廣西物流業培養了一批又一批不同層次的物流專業人才。
　　現代物流是一個具有知識密集、技術密集、資本密集和勞動密集的外向型增值服務行業，商流、物流、信息流和資金流貫穿整個行業的始終，要求從業者具有寬廣的知識面和全方位的專業技能結構。民族大學針對這一特點，在人才培養方面制定如下方針：
　　(1)順應國際國內形勢，實施針對性教學。廣西是一個多民族邊境地區，各少數民族文化差異顯著，在培養人才的過程中要實施文化多元管理。注重與國際接軌，學生要在國內學習三年，國外學習一年，不僅要掌握本專業的基本知識，還要掌握一門東盟語言及其文化，以適應北部灣經濟區對物流人才的需求。同時努力融入本土文化特征，在人才培養方式和培養思路上走具有民大特色的道路。針對北部灣經濟區的區域特點，制定了一系列相關的物流課程，基本上能夠適應未來經濟發展和企業的實際需要。
　　(2)注重教學實踐環節。物流的專業實踐性很強，許多高校物流本科的辦學過程中或多或少地會面臨層次困擾的問題。本科專業學生在物流理論系統知識的掌握上要高于高職、高專，但在動手能力和實際操作上要弱于高職類學生。對此，民大商學院與多家國內大型物流企業有聯合培養協議，為學生提供了很好的實習和檢驗所學知識的平臺。通過加強物流實驗和現場實習的環節，初步形成了較為完善、合理的實踐教學體系，為學生的就業打下了良好的基礎。
　　(3)強調物流專業教育教學質量，加強師資隊伍建設。物流專業學科交叉現象極為特殊，涉及工、管、文等多方面學科領域。商學院在辦學過程中，根據教學經驗和實踐經驗，慢慢總結出一套能夠與現代物流需求相吻合的現代物流人才培養體系，逐漸完善了學科內容，豐富自身的教學資源，在改善廣西物流教育和人才培養方面做出了自己的貢獻。結合自身特點和物流學科發展需要，商學院大力引進和培養高水平教師隊伍，上半年完成引進物流學科博士3人，初步形成較為完備的學術團隊。在專業背景上注重多元化發展，工、管結合，基本上滿足了目前的專科發展需要。
　　
　　3　存在的問題及解決思路
　　
　　盡管民族大學的物流管理專業發展已經初具規模，但是在一些細節上還存在著問題。
　　(1)高層次人才培養存在盲點。企業對物流人才的需求標準不一，人才培養需要多樣化、多元化才能夠滿足人才市場的“個性化”需求，目前雖然廣西地區很多高校開設物流專業，但是主要集中在本科、專科和高職類人才培養，具有復合型的高層次人才培養方面還是一個很大的盲點。這主要是由于我區物流專業辦學歷史比較短，工科教學與科研的背景較弱，師資和硬件方面還缺乏物流管理研究生層次培養條件。隨著民族大學在物流專業投入的逐漸加大，研究生教育將會有很大的改觀。
　　(2)物流專業實驗室建設的投入有待增加。民族大學以培養創新型和實用性人才為自己的教育價值理念，注重培養學生的科學實驗能力和動手能力，實驗室是進行素質教育和培養創新人才最好的場所，而面向創新型人才培養的物流專業實驗室為學生提供實訓平臺，提高學生動手能力的同時，也可以深化物流專業理論知識的理解。民族大學應在實驗室建設上適當增加投入，探索高校教育科研與企業管理實踐相結合的道路。同時，也可以為社會上物流企業從業人員提供一個業務培訓和實務技能平臺，從而達到增加效用、降低費用的目的。
　　(3)專業方向單一化。目前廣西民族大學僅有物流管理一個專業方向，課程設置比較寬泛，缺乏系統性、實用性和針對性。物流專業方向和課程設置應根據企業的實際需求情況來確定，本科教育要在提高素質教育和基礎知識教育的同時，注重實際操作和勞動技能的培養，提高畢業生的個人社會生存能力，特別是要有針對性地制定‘‘人才訂單”，與企業實現長期互動，把現場變成第二課堂，利用企業資源提高教學質量。這樣做也可以為學生將來就業打下良好的基礎。
　　(4)應加強物流裝備理論體系和學科的建設。重管理，輕裝備，是很多高校物流專業培養過程中普遍存在的一種現象，也可以說是一直以來社會上普遍存在的“腦體倒掛”現象在高等教育中的翻版。物流裝備是物流活動的基礎和保障，幾乎涵蓋了物流活動中從采購、流通加工到運輸和回收的所有環節，部分高校采取分離物流裝備，獨立成立其他專業學科的做法，這樣不利于學生了解物流基礎設施狀況和企業物流生產的運作情況。因此，在專業課程設置上應當考慮增設裝備理論知識的學