高職高專物流專業計算機基礎精品課程建設實踐探討

　　[摘要]本文根據《中國高職院校計算機教育課程體系2007》精神，結合高職高專物流類計算機基礎面向應用的特點，對目前計算機基礎課程提出了一系列的改革建議。提出了從教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學、考核評價方式、教材建設和教師隊伍建設等方面加強計算機基礎精品課程的建設。
　　[關鍵詞]高職；計算機基礎；精品課；建設
　　[中圖分類號]F251　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005-6432(2008)49-0150-02
　　
　　1 引言
　　
　　信息社會對新型人才的知識結構與能力素質提出了新的要求，其中最基本的要求是：自覺主動地學習和掌握計算機基本知識和基本操作技能，并將它作為自己應該具備的基本素質。在高職階段，計算機基礎承擔著向非計算機專業學生進行計算機教育的任務，這是關系到學生信息素質培養的一項重要工作。因此，高職高專物流類大學生的計算機基礎教學過程必須針對其特點，建立一套完善的教學體系。
　　為了搞好計算機基礎課的整體建設，我們提出了以改革計算機基礎課程教學為重點，帶動計算機基礎精品課程建設的策略，以此提高計算機基礎教學的整體水平。2構建精練的教學內容是精品課建設的基礎
　　我們重新整合了教學內容。改革后的內容既滿足了學生初步具備基本信息素養和計算機應用能力的培養要求，又考慮了物流專業特色，做到教學內容有的放矢，使計算機真正成為學生將來工作中的得力助手。4vA+gkCLp10LHkoqfbNq4g==
　　
　　3　運用多樣化的教學方法、教學手段是精品課建設的實現途徑
　　
　　我國高等教育一直沿襲的是按照理論體系，以講授為主的方式進行教學，而高職計算機基礎注重實踐，重在應用。因此，只有改進教學方法，采取有效的教學手段才能提高計算機基礎的教學效果。
　　
　　3.1　教學方法的改革
　　計算機基礎由于其實踐性強的學科特性，要求教師在教學中應更重視培養學生獨立思考、主動學習、善于解決實際問題的能力。教學中采用“提出問題一解決問題一歸納分析”的以任務為驅動的三部曲模式。這種學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生主動探究與合作交流。在教學過程中首先采用情景交流、啟發引導等多種方式提出問題，以激發學生的學習興趣。然后，引導學生思考解決該問題的思路、方法及所需的計算機操作步驟，通過學生自己動手嘗試，利用已有的經驗和知識，理解新概念，解決相關的問題。最后通過指導學生反思整個問題的解決過程，總結其中的重點、難點，幫助學生實現從特殊到一般的過渡。
　　
　　3.2　教學手段的改革
　　教學手段是為教學內容服務的。當前計算機基礎教學中，技術和硬件方面已經不是瓶頸。幾乎所有學校都為該課程提供了多媒體的教學環境，部分學校已經可以在計算機網絡教室授課。教師可以利用多媒體環境從視覺、聽覺各方面刺激學生的感官，激發其學習興趣和熱情。而基于計算機網絡教室的互動教學模式，教師能夠充分利用廣播教學、監視遙控、學生演示、文件分發等功能，在師生之間、學生之間實現小組學習或討論、協作學習等多種模式，利用媒體的作用活躍教學氣氛。
　　
　　4　加強實驗教學改革是精品課建設的關鍵
　　
　　計算機課程不可能只靠聽課就能掌握，必須大力加強動手實踐能力的培養，通過實踐來鞏固、拓展知識。我們以課程大綱為依據，對實驗進行過程監控和管理，強化實驗過程。我們對實驗內容進行了大規模的改革，修改了實驗大綱，明確了高職計算機基礎實驗的目的和任務，將實驗設置為基礎驗證型實驗、綜合性實驗、探究式實驗等三個由低到高的層次。這種探究式實驗突出應用背景、體現真實環境，創設了在問題解決中學習的環節，把問題還給學生，讓他們經歷完整的知識建構過程，因而可以很好地培養學生運用計算機解決實際問題的能力，提升學生的創新能力。
　　
　　5　考核評價方式的改革是精品課建設的重要手段
　　
　　考核評價環節對教學雙方都起著“指揮棒”的作用，直接影響著教學的全過程。因此，要有一套科學合理的計算機基礎評價體系。我們改變了只注重考試結果的傳統理念，將計算機基礎考核貫穿于整個學習過程。在改革中始終堅持“以應用能力為核心”的思想，通過全程性、多形式的考核方式，全面、豐富的考試內容，實現對學生知識、能力、態度的綜合考查，形成對學生客觀公正的評價。
　　
　　6　教材建設是精品課建設的重要依據
　　
　　教材是學生的第一參考，教材建設也是教學改革的關鍵所在。高職高專物流類計算機基礎教材應以培養學生計算機應用能力為主線，緊密結合實際，以實際案例為切入點，體現課程內容改革、教學方法和教學手段的改革。①結合教學體會、學生的特點和學校的實際情況，自編講義。在此基礎上，進一步的修訂完善。②數字化教材的建設。為了方便學生課外學習，以知識點或教學單元為依據，采用模塊化的組織方法，開發基于網絡環境的計算機基礎的網上學習課程。④正確的教材使用觀。教學中教師要用辯證的眼光來對待教材，樹立正確的教材觀，合理地整合教學內容。
　　
　　7　教師隊伍培養是精品課建設的重要保障
　　
　　培養一支具有良好的道德情操，具備先進教學理念，掌握科學的教學方法，努力提高教學質量與教學效果的教師隊伍，這是精品課建設的重要環節。組織中青年教師定期開展教學研討、相互聽課、相互學習，并積極參加教學和科研項目等活動，使任課教師可以以教學推動科研，以科研促進教學，二者相輔相